v. 19 n. 1 (2013)

• Editorial

  Márcia Elisa Teté Ramos

  06

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Artigos

• La enseñanza del “tiempo histórico”. Problemas y propuestas didácticas

  Gerardo Mora, Rosa Ortiz Paz

  07-25

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• O historiador na reflexão didática

  Luis Fernando Cerri

  27-47

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• História e Vida: o encontro epistemológico entre Didática da História e Educação Histórica

  Ronaldo Cardoso Alves

  49-69

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• Reflexões sobre a Práxis: as vivências no Estágio Supervisionado em História

  Aristeu Castilhos da Rocha, Maria Catharina Lima Pozzebon

  71-98

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• Um caderno, uma tese e algumas histórias sobre o ensino acadêmico de história

  João Paulo Gama Oliveira

  99-117

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• Ensino de história e currículo: relações entre diretrizes, parâmetros, conteúdos e conhecimento histórico na sala de aula de escolas públicas do ensino fundamental. Uberlândia-MG (2000-2010)

  Artur Nogueira Santos e Costa, Regina Ilka Vieira Vasconcelos

  119-142

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• O ensino da história local e itinerários sobre a disciplina Tópicos de História da Educação em Alagoas: diálogos possíveis

  Roseane Maria Amorim, Ângela Maria dos Santos

  143-162

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• O processo de organização da instrução pública patense no contexto republicano de 1892-1928

  Andréa Fabiane Machado Diniz

  163-194

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Autor(a) Convidado(a)

• Estratégias de ensino da história e dos Estudos Sociais no 1º Ciclo do Ensino Básico

  Gonçalo Marques, Ana Barroso, Ana Carolina Pereira, Carla Joana Matos, Filipa Machado, Marlene Pereira

  195-220

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Tradução

• O ensino da história e o pacto de cidadania: questões e problemas

  Érica da Silva Xavier

  221-245

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Laboratório (artigo)

• A violência discutida na Educação Básica: o Malleus Maleficarum como documento histórico

  João Davi Avelar Pires

  247-261

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Expediente

• Expediente v. 19, n. 1, 2013

  263

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