v. 27 n. 2 (2021)

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Publicado: 2022-06-15

Apresentação

Artigos

  • A resistência durante a última Ditadura Militar nos manuais de História de nível médio da educação argentina

    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n2p8
    Emilce Lorena Geoghegan
    8-25

  • Obstáculos ao ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental: problematização para considerar e refletir

    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n2p26
    Paulo Jorge Medeiros, Najela Tavares Ujiie, Paulo Cesar Gomes
    26-50

  • O trabalho com monumentos como possibilidade de resistência aos processos de invisibilização de grupos sociais

    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n2p51
    Nayara Silva de Carie, Débora Cristina Alves da Silva
    51-71

  • Branquitude, privilégio de cor e história ensinada: perspectiva de jovens estudantes em região de colonialidade germânica

    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n2p72
    Carla Beatriz Meinerz, Carlos Eduardo Ströher
    72-99

  • Narrativas conservadoras e o sequestro do futuro: os materiais de Educação Moral e Cívica (1971)

    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n2p100
    André Luan Nunes Macedo
    100-123

  • A escravidão no sul de Mato Grosso: intervenções didáticas no ensino de história regional

    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n2p124
    Edinéia da Silva Santos, Kátia Cristina Nascimento Figueira
    124-148

  • Epistemologias do sul, descolonizando o ensino de história do Brasil: o samba canta a mulher negra Ruth de Souza

    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n2p149
    Ana Lúcia da Silva
    149-184

História da Educação

Resenhas

  • Combater e resistir: uma análise do livro “Novos Combates pela História”

    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n2p267
    João Henrique Inacio Correa
    267-273

Expediente