v. 27 n. 2 (2021)

• Editorial

  Eder Cristiano de Souza

  3-4

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Apresentação

• Apresentação

  Alexandre Felipe Fiuza

  5-7

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Artigos

• A resistência durante a última Ditadura Militar nos manuais de História de nível médio da educação argentina

  Emilce Lorena Geoghegan

  8-25

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• Obstáculos ao ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental: problematização para considerar e refletir

  Paulo Jorge Medeiros, Najela Tavares Ujiie, Paulo Cesar Gomes

  26-50

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• O trabalho com monumentos como possibilidade de resistência aos processos de invisibilização de grupos sociais

  Nayara Silva de Carie, Débora Cristina Alves da Silva

  51-71

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• Branquitude, privilégio de cor e história ensinada: perspectiva de jovens estudantes em região de colonialidade germânica

  Carla Beatriz Meinerz, Carlos Eduardo Ströher

  72-99

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• Narrativas conservadoras e o sequestro do futuro: os materiais de Educação Moral e Cívica (1971)

  André Luan Nunes Macedo

  100-123

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• A escravidão no sul de Mato Grosso: intervenções didáticas no ensino de história regional

  Edinéia da Silva Santos, Kátia Cristina Nascimento Figueira

  124-148

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• Epistemologias do sul, descolonizando o ensino de história do Brasil: o samba canta a mulher negra Ruth de Souza

  Ana Lúcia da Silva

  149-184

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História da Educação

• História da educação de surdos: as disputas entre o falar e o sinalizar e as práticas no Imperial Instituto de Surdos-Mudos (1857-1957)

  Ernesto Padovani Netto

  186-211

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• Histórico de políticas públicas de altas habilidades/superdotação (AH/SD) no Brasil

  Lívio Luiz Soares de Oliveira

  212-238

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• Os processos de constituição dos grupos escolares em Campo Bom, Sapiranga e Novo Hamburgo/RS (1930-1934)

  José Edimar de Souza

  239-265

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Resenhas

• Combater e resistir: uma análise do livro “Novos Combates pela História”

  João Henrique Inacio Correa

  267-273

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Expediente

• Expediente

  275-276

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