Poesia marginal, mediação literária e formação docente inicial – a antologia Destino: poesia em sala de aula

Resumo

Expõe-se uma experiência desenvolvida em contexto de educação básica com a leitura de poemas da geração marginal, a partir da adoção da antologia Destino: poesia (Moriconi, 2010, 2016) como leitura curricular no 8º ano do Ensino Fundamental no Colégio de Aplicação da UFRJ. Comprometida com a mediação literária de poesia em contexto formal de ensino e apoiada nos pressupostos teórico-metodológicos de Colomer (2007) e Pinheiro (2018), a experiência didática contou com o envolvimento de duas licenciandas em Letras, cujas aulas centraram-se na referida antologia para introduzir, em tema e forma, as características da produção poética brasileira dos anos 1970-1980 (Hollanda, 2004, 2021). Explicitados os fundamentos do trabalho, apresenta-se a análise literária da antologia poética, com foco em suas potencialidades para a formação de jovens leitores literários. Na sequência, assumindo o formato de relato de experiência, detalham-se as etapas de preparação, realização e análise das referidas aulas ministradas pelas professoras em formação, sob supervisão do professor regente.