La literacidad literaria en lengua española: el desarrollo del lector-autor mediante narrativas breves

Pedro Lucas Pereira Milani; Carolina Fernandes Alves

doi:10.5433/1519-5392.2025v25n5p141-162

Autores

Pedro Lucas Pereira Milani Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0009-0002-2848-0678
Carolina Fernandes Alves Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-5009-4442

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p141-162

Palavras-chave:

Letramento literário, Língua espanhola, Relato de estágio

Resumo

O presente artigo tem como objetivo descrever e analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas durante a disciplina de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola III, centradas na promoção do letramento literário por meio do trabalho com narrativas breves. Fundamentado teoricamente em autores como Cosson (2022) e Ferreira (2012), o estudo adota uma abordagem metodológica de pesquisa-ação (Leffa, 2022; Paiva, 2019), que posiciona o professor em formação como agente ativo na transformação de sua própria prática docente. A proposta contemplou um total de dez aulas no nono ano do ensino fundamental, sendo duas voltadas à observação e oito destinadas à atuação docente, envolvendo atividades como rodas de leitura, debates e produções escritas. Os resultados evidenciam maior engajamento e autonomia dos estudantes no processo de aprendizagem, bem como o fortalecimento de uma sensibilidade crítica e estética diante do texto literário. Conclui-se que a incorporação significativa da literatura na aula de língua estrangeira configura uma estratégia pedagógica eficaz para o desenvolvimento integral do sujeito, ao favorecer uma experiência formativa que articula linguagem, cultura e identidade.

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Biografia do Autor

Pedro Lucas Pereira Milani, Universidade Federal de Santa Maria

Acadêmico do curso de Licenciatura em Letras Espanhol - Habilitação em Espanhol e Literaturas Língua Espanhola, pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

Carolina Fernandes Alves, Universidade Federal de Santa Maria

Professora adjunta da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Doutora em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Pelotas.

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