Entre narrativas e emoções: conectando educação linguística e games

Resumo

O presente trabalho busca investigar, a partir de experiências oportunizadas pelos games, possibilidades para repensar questões socioculturais e socioemocionais, na perspectiva da educação linguística, tendo em vista que são jogados por pessoas de todas as faixas etárias. Ademais, os jogadores interagem com elementos e narrativas dos games para além do espaço do jogo. Nesse sentido, a partir das experiências dos autores, professores de línguas, enquanto jogadores, refletimos sobre os aspectos relacionados à narrativa e mecânica dos games "It takes two" e "Hellblade: Senua's Sacrifice" e as possibilidades de conexão com a educação linguística oportunizadas pela imersão provocadas pelas diferentes linguagens (sonora, visual, sensorial, textual) presente nesses jogos. A pesquisa, que é de cunho qualitativa-interpretativista, se ampara metodologicamente nos estudos sobre educação linguística e games (Gee, 2003; Kalantzis; Cope; Pinheiros, 2020; Murray, 2003; Salen; Zimmerman, 2012). Os resultados sugerem os games como espaço de problematização e experienciação, abrindo possibilidades para a construção de uma educação linguística crítica e com expansão de perspectivas dos estudantes.