Remote Pedagogical practices in higher education during the COVID-19 pandemic

Rafaela Tavares Bassetto; Letícia Jovelina Storto

doi:10.5433/1519-5392.2023v23n2p207-228

Autores

Rafaela Tavares Bassetto Universidade Estadual do Norte do Paraná | UENP https://orcid.org/0000-0002-7234-1627
Letícia Jovelina Storto Universidade Estadual do Norte do Paraná | UENP https://orcid.org/0000-0002-7175-338X

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p207-228

Palavras-chave:

Remote teaching, COVID-19, Technologies

Resumo

The COVID-19 pandemic has triggered many changes, including the need for physical distancing to reduce the spread of the new coronavirus, known as SARS-CoV-2. As a result, Brazilian educational institutions, both public and private, had to resort to a special regime to continue their classes. Considering this context, this research aims to identify applications and programs, in addition to their relevance, used in remote teaching. The technical processes used were bibliographic, documentary, and ethnographic research. For this purpose, we developed a questionnaire via Google Forms and the data were subjected to descriptive and qualitative analysis. It was possible to conclude that education professionals and students were not prepared to change the way of teaching and learning. Thus, continuing education, including technologies and institutional resources, is of particular relevance for education.

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Biografia do Autor

Rafaela Tavares Bassetto, Universidade Estadual do Norte do Paraná | UENP

Graduada em Letras Português-Inglês pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP).

Letícia Jovelina Storto, Universidade Estadual do Norte do Paraná | UENP

Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Professora da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), campus de Cornélio Procópio.

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