El libro ilustrado: reflexiones sobre el arte, la ilustración y la narrativa
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025.v25.53719Palabras clave:
Libro ilustrado, Educación artística, Mediación lectoraResumen
Este artículo busca reflexionar sobre el uso del libro ilustrado en las clases de educación artística con niños. Partimos del concepto de libro ilustrado propuesto por el investigador Odilon Moraes y otros, quienes afirman que, en este lenguaje, las imágenes tienen la misma importancia que el texto para la comprensión de la narrativa. El artículo consta de testimonios sobre la experiencia profesional de la autora, basados en teóricos que reflexionan sobre la mediación lectora, el valor de la narración y el arte de crear libros ilustrados. Los libros ilustrados son una referencia importante para los niños en varios aspectos: en el enriquecimento del repertorio artístico-visual, en la diversidad de temas presentados, en el énfasis de los sentidos dado a la vida cotidiana y fomentan la narración y la fantasía. Cabe destacar que estos aspectos también son políticos, dada la posibilidad de construir nuevos horizontes, crear nuevos mundos aún no imaginados y ampliar las propuestas para una nueva vida cotidiana.
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