Leitura literária no cotidiano da primeira infância: prática e mediação docente

Joseany Lunguinho Gomes  Perinelli; Daniela Maria  Segabinazi

doi:10.5433/1519-5392.2025.v25.53701

Autores/as

Joseany Lunguinho Gomes Perinelli Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0009-0003-5357-5692
Daniela Maria Segabinazi Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0002-5344-775X

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025.v25.53701

Palabras clave:

Educación infantil, Lectura literaria, Mediación

Resumen

Las primeras experiencias con el lenguaje se producen desde edades tempranas, incluso en bebés y niños pequeños. Al reflexionar sobre las prácticas vinculadas al texto literario en los espacios institucionalizados que atienden a ese grupo etario, es fundamental considerar el papel fundamental del docente. En este sentido, el presente artículo, derivado de una tesis de maestría, se centra en dicha problemática. . Se trata de una investigación aplicada de carácter exploratorio, cuyo objetivo principal es observar las formas en que se lleva a cabo la mediación de la lectura literaria en la vida cotidiana de la guardería y educación preescolar en un Centro de Educación Infantil del municipio de João Pessoa. Para ello, adopta como metodología el uso de la investigación bibliográfica y la realización de entrevistas con el método de grupo focal. El aporte teórico de este estudio dialoga con los textos de Bakhtin (1997), Freire (1989, 1996), Girotto e Souza (2016), Reyes (2010, 2014, 2017), Munita (2014), Vigotsky (2007, 2010), entre otros interlocutores. Los datos obtenidos evidencian la necesidad de invertir en la formación docente dentro de la red municipal de educación, con énfasis en los conocimientos teóricos-metodológicos para el trabajo con la lectura de literatura en la primera infancia.

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Biografía del autor/a

Joseany Lunguinho Gomes Perinelli, Universidade Federal da Paraíba

Doutoranda pelo Programa de Pós Graduação em Letras (PPGL) da UFPB, na linha de Leituras Literárias. Mestre em Letras pelo Programa de Pós Graduação em Letras (PPGL) da Universidade Federal da Paraíba.

Daniela Maria Segabinazi, Universidade Federal da Paraíba

Doutora em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Professora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL/UFPB) na linha de pesquisa Leituras literárias e do PROFLETRAS (UFPB); e docente do Curso de Graduação em Letras da UFPB.

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