Cuando la realidad supera la ficcionalidad: reflexiones sobre las obras Un día, un río y Sagatrissuinorana
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n5p406-427Palabras clave:
Educación, Literatura infantil, Formación de lectoresResumen
Este artículo reflexiona sobre obras cuyos enunciados abordan las acciones humanas y su impacto en el medio ambiente. Para eso, seleccionamos las obras Um dia, um rio del escritor Leo Cunha (2016), con ilustraciones de André Neves, y Sagatrissuinorana del escritor João Luiz Guimarães, con ilustraciones de Nelson Cruz (2020); ambas escritas tras las tragedias ocurridas en Mariana, Minas Gerais, en 2015 y Brumadinho, Minas Gerais, en 2019.. Para comprender este recorrido, analizaremos los enunciados verbales y visuales presentes en las obras — dos lenguajes importantes y necesarios para la construcción de significado en las narrativas de los libros ilustrados —, lo que permitirá reflexionar sobre el potencial de los libros infantiles como forma de humanización y desarrollo de la comprensión lectora. También presentaremos una actividad práctica basada en la obra Sagatrissuinorana. Para esclarecer el proceso dialógico adoptado, dialogaremos, principalmente, con el filósofo ruso del lenguaje, Bakhtin, y con las estrategias de lectura defendidas por Girotto y Souza (2010).
Descargas
Citas
ANDRUETTO, M. T. Por uma literatura sem adjetivos. Carmen Cacciacarro (trad.). São Paulo: Editora Pulo do Gato, 2012.
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2011.
BAJOUR, C. Ouvir nas entrelinhas: o valor da escuta nas práticas de leitura. Tradução de Alexandre Morales. São Paulo: Pulo do Gato, 2012.
BUTTLER, D. B.; PIRES, J. R. F. P. Uma reflexão acerca das representações sociais na obra Sagatrissuinorana. Revista Interfaces, Fortaleza, v. 13, n. 2, p.140-154, 2022.
CUNHA, L.; NEVES, A. Um dia, um rio. São Paulo: Pulo do Gato, 2016.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
GIROTTO, C. G. G. S.; SOUZA, R. J. de. Estratégias de leitura: para ensinar alunos a compreender o que leem. In: SOUZA, R. J. de. et al. (ed.). Ler e compreender: estratégias de leitura. Campinas: Mercado das Letras, 2010. p. 45-114.
GUIMARÃES, J. L.; CRUZ, N. Sagatrissuinorana. São Paulo: ÔZé, 2020.
LEONTIEV, A. O desenvolvimento do psiquismo. São Paulo: Centauro, 2004.
MARQUES, R. Ecocrítica. In: E-DICIONÁRIO de Termos Literários de Carlos Ceia. Lisboa: [s. n.], 2012. Disponível em: https://edtl.fcsh.unl.pt/encyclopedia/ecocritica. Acesso em: 10 jul. 2025.
MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável. Desastre Ambiental em Mariana e recuperação do Rio Doce. Belo Horizonte: Semad, 2024. Disponível em: http://www.meioambiente.mg.gov.br/component/content/article/13-informativo/2879-desastre-ambiental-em-mariana-e-recuperacao-da-bacia-do-rio-doce. Acesso em: 10 jul. 2025.
OLIVEIRA, R. de. Pelos Jardins Boboli: reflexões sobre a arte de ilustrar livros para crianças e jovens. Rio de Janeio: Nova Fronteira, 2008.
SILVA, I.; BESSA, J. C. R. A exploração e destruição da Amazônia: entre imaginários, diálogos e disputas de sentidos. In: GRUPO DE ESTUDOS DOS GÊNEROS DO DISCURSO - GEGe/UFSCar (org.). Palavras e contrapalavras: o individualismo como erro fundante. São Carlos: Pedro & João Editores, 2022. v. 1, p. 99-117. Caderno de Estudos XIV.
VOLOCHINOV, V. A palavra na vida e a palavra na poesia. São Paulo: Editora 34, 2019.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Joyce Aparecida da Silva Linard, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto, Letícia Kondo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Entretextos adota a Licença Creative Commons Attribution 4.0 International, portanto, os direitos autorais relativos aos artigos publicados são do/s autor/es.
Sob essa licença é possível: Compartilhar - copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato. Adaptar - remixar, transformar, e criar a partir do material, atribuindo o devido crédito e prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas.
