Características del procedimiento Secuencia Didácticade Géneros y surecepción entre docentes de lenguas e investigadores: ensayo introductorio al Dossier “Secuencias Didácticas de Géneros: um homenaje del grupo de investigación Lenguaje y Educación (LED) al Profesor Joaquim Dolz"

Damián Díaz; Vera Lúcia Lopes Cristovão; Eliana Merlin Deganutti de  Barros

doi:10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp12-33

Autores/as

Damián Díaz Universidad de la República https://orcid.org/0000-0002-0825-5302
Vera Lúcia Lopes Cristovão UEL https://orcid.org/0000-0001-7875-6930
Eliana Merlin Deganutti de Barros UENP https://orcid.org/0000-0001-9241-9375

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp12-33

Resumen

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Biografía del autor/a

Damián Díaz, Universidad de la República

Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília (UnB). Professor assistente na Universidad de la República (UdelaR) no Uruguai.

Vera Lúcia Lopes Cristovão, UEL

Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) com período sanduíche na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Genebra (UNIGE). Professora associada da Universidade Estadual de Londrina (UEL).

Eliana Merlin Deganutti de Barros, UENP

Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade estadual de Londrina (UEL). Professora associada da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP).

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