Uma fotografia dos estudos sobre sequências didáticas de gêneros no Grupo de Pesquisa Linguagem e Educação

Kleber Aparecido da Silva; Paula  Cobucci

doi:10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp334-353

Autores/as

Kleber Aparecido da Silva Universidade de Brasília (UnB) https://orcid.org/0000-0002-7815-7767
Paula Cobucci Universidade de Brasília https://orcid.org/0000-0002-2429-9794

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n1Espp334-353

Palabras clave:

Investigación académica; secuencias didácticas de géneros; Grupo de Investigación en Lengua y Educación., Investigación académica; Secuencias didácticas de géneros; Grupo de Investigación en Lengua y Educación.

Resumen

El objetivo de este trabajo es retratar la investigación realizada por el Grupo de Investigación Lengua y Educación (GPLE), a partir de diferentes escenarios de investigación sobre secuencias didácticas de géneros. Para cumplir con estos objetivos, hacemos consideraciones terminológicas acerca de las secuencias didácticas en la enseñanza de lenguas y géneros textuales, tal como las propone DOLZ (2004), el homenajeado en este dossier. La investigación está fundamentada y puede caracterizarse como cualitativa, de naturaleza documental (ANDRÉ, 2003; BOGDAN Y BYKLEN, 1994; BURNS, 1999; y otros). Se concluye que, en cuanto a las contribuciones que el Grupo ha traído y/o ha traído a la Lingüística Aplicada Brasileña, la investigación se centra en la enseñanza, evaluación y aprendizaje de idiomas, la formación de profesores de idiomas, considerando los géneros, los modelos didácticos y las secuencias como importantes herramientas de mediación. El GPLE ha contribuido significativamente a la línea de investigación de enseñanza y aprendizaje en la formación de profesores de idiomas. En ese sentido, el grupo ya propuso ampliar el concepto de capacidades del lenguaje con la propuesta de capacidades de significado (CRISTOVÃO y STUTZ, 2019).

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Biografía del autor/a

Kleber Aparecido da Silva, Universidade de Brasília (UnB)

Doutor em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista. Realizou seus estudos de pós-doutoramento no Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP, no Instituto de Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; em Linguística na Universidade Federal de Santa Catarina; e em Linguística Aplicada na Pennsylvania State University, EUA.

Paula Cobucci, Universidade de Brasília

Doutora e Mestre em Linguística pela Universidade de Brasília – UnB.

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