Ceforr: una propuesta de formación en el contexto bilingüe indígena - magistría tamî'kan

Resumen

El artículo tiene como objetivo analizar la importancia del Magisterio Indígena Tamî'kan para el fortalecimiento de la lengua materna dentro del contexto educativo indígena bilingüe en Roraima. El abordaje de esta investigación es a través de un enfoque cualitativo y descriptivo, que revela sobre algunas leyes que tejerán los documentos legales que aseguran los derechos de los pueblos indígenas en cuanto a autonomía y libertad en el uso de sus lenguas, así como de su cultura, teniendo en cuenta las peculiaridades de cada pueblo indígena. Incluye la caracterización del Centro Estatal de Formación de Profesionales de la Educación de Roraima-CEFORR, con el objetivo de ofrecer e impartir cursos de capacitación y actualización para profesionales de la educación, incluida la formación indígena. Se discute el aporte de algunos autores en cuanto a la caracterización del Magisterio Tamî’kan y a los objetivos del curso, carga de trabajo, perfil del público a ser atendido, dentro de las especificidades de cada comunidad indígena. En resumen, la formación de docentes en la Enseñanza Indígena Tamî'kan es una excelente posibilidad de retorno a las comunidades indígenas, en lo que respecta a satisfacer los deseos e intereses de la comunidad en el fortalecimiento de la lengua y su identidad.