Desenvolvimento da compreensão oral em Português Língua Segunda com recurso a materiais semi-autênticos

Yanping Tang

doi:10.5433/1519-5392.2021v21n3Esp.p198

Autores/as

Yanping Tang Universidade do Porto - UP https://orcid.org/0000-0001-7047-2896

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n3Esp.p198

Palabras clave:

Comprensión oral, Materiales didácticos, Portugués como Lengua Segunda

Resumen

La comprensión oral juega un papel crucial en el desarrollo de la competencia comunicativa en una lengua extranjera. También se considera la habilidad más difícil de aprender debido a su naturaleza intrínseca. Para la enseñanza y aprendizaje de la comprensión oral en el aula, los materiales didácticos de comprensión oral son un elemento indispensable en la realización de las actividades. En este sentido, utilizando la metodología de investigación-acción, se desarrolló un proyecto con estudiantes de nivel A1.2, en el marco de la pasantía pedagógica de la Maestría en Portugués como Lengua Segunda/Lengua Extranjera, en la Facultad de Artes de la Universidad de Porto, con el objetivo principal de desarrollar la comprensión oral de los estudiantes de Portugués como Lengua Segunda, a través de la creación de recursos semiauténticos. Analizando los resultados obtenidos, podemos afirmar que, i.) La aplicación del modelo de la clase centrada en la comprensión oral - pre-actividad, actividad y post-actividad contribuye no solo al éxito de la actividad de comprensión oral, sino también promueve el desarrollo de otras habilidades, especialmente la competencia lingüística en términos de expresión e interacción orales; ii.) los materiales de audio y audiovisuales creados durante la intervención pedagógica constituyen un activo para el enriquecimiento de los materiales didácticos destinados a los estudiantes de Portugués como Lengua Segunda.

Biografía del autor/a

Yanping Tang, Universidade do Porto - UP

Máster en Portugués como Lengua Segunda/Lengua Extranjera por la Universidade do Porto.

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