Lectura de imágenes de un cortometraje: el uso de nuevas tecnologías en la enseñanza de la lengua inglesa

Resumen

La sociedad contenporánea ha sido marcada por la intensa producción y circulación de diferentes textos multi-semióticos/multimodalidades, usados por diversos medios de comunicación. En este contexto, la escuela, históricamente influenciada por una cultura "grafocêntrica", viene siendo llamada a repensar sus prácticas de alfabetización. De esta manera, se buscan alternativas que puedan contribuir en la construcción de un currículo letrado. Por tal motivo, presentamos en este trabajo, una propuesta didáctica para la enseñanza de la lengua inglesa, por medio de la lectura de las imágenes de un cortometraje. Para tal propósito, partimos de sugerencias pedagógicas ancladas a la teoría enunciativa-discursiva del Círculo de Bakhtin, además de reflexiones teóricas acerca de trabajos con textos multimodalidades. Esperamos que nuestra propuesta pueda ayudar e inspirar a professores de lenguas a pensar en prácticas de alfabetización favorables a la formación ciudadana de sus estudiantes en un mundo globalizado.

Palabras clave

Cortometraje, Propuesta didáctica, Multimodalidad

Biografía del autor/a

Marileuza Ascencio Miquelante

Estudiante de doctorado en Estudios de Idiomas en PPGEL - UEL - Programa de Estudios de Idiomas en la Universidad Estatal de Londrina. Profesor Asistente de Lengua Inglesa en UNESPAR - Universidad Estatal de Paraná - campus Campo Mourão.

Marilice Zavagli Marson

Maestría en Estudios de Idiomas en PPGEL - UEL - Programa de Estudios de Idiomas en la Universidad Estatal de Londrina. Profesor Suplente de Lengua Inglesa en UTFPR - Universidad Tecnológica Federal de Paraná - campus Cornélio Procópio.

Priscila Priscila Azevedo da Fonseca Lanferdini

Estudiante de doctorado en Estudios de Idiomas en PPGEL - UEL - Programa de Estudios de Idiomas en la Universidad Estatal de Londrina. Docente eficaz de inglés en SEED - Secretaría de Educación del Estado - Centro Regional de Guarapuava.

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