Lectura en infografía web: multimodalidad en el aula
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p65Palabras clave:
Género Infográfico Web, Lectura, MultiletramentosResumen
Los avances traídos por la tecnología han ocasionado el surgir de nuevos géneros pautados en nuevos soportes. Siendo el infográfico web un nuevo género emergido de esa ascensión multimodal, procuramos proponer a los docentes una nueva herramienta para la enseñanza de lectura. Al considerar la circulación de infografías web en exámenes nacionales y vestibulares, creemos que a menudo no se han explorado en el aula. Por eso, pretendemos presentar una propuesta de enseñanza con género infográfico web orientado al alumnado de la Enseñanza Media. Pautas en aportes teóricos como Bronckart (2006); Shepherd y Watters (1999); (1998), Pío (1998), Pío (1998), Darioísio (2011), Kato (1995), Solé (1998), Paiva (1998), entre otros, buscamos ampliar la capacidad lectora del alumno, letándolo en el género en cuestión, y preparándolo para actuar en diferentes esferas, así como en los exámenes nacionales. Como medida, buscamos con esta propuesta de enseñanza dar soporte al trabajo docente.
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