O sujeito professor de língua portuguesa: a construção de uma imagem

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2014v14n1p190

Palabras clave:

Professor, Sujeito, Discurso.

Resumen

Esta pesquisa, situada no âmbito da Análise do Discurso conhecida como de linha francesa, possui como eixo do dispositivo teórico-analítico a noção de sujeito, a partir dos estudos de Michel Pêcheux. Todo discurso é produzido por um sujeito e, ao mesmo tempo, constrói sentidos que representam as posições sociais, históricas e ideológicas desse sujeito. Nesse sentido, o sujeito professor também é marcado por seus traços sociais, ideológicos e históricos, e seus discursos, materialmente manifestados em sala de aula, reuniões, conversas ou em entrevistas, revelam sua identidade. Diante dessa questão, o objetivo deste artigo é analisar a construção da imagem do sujeito professor de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, de Maringá.  O corpus da pesquisa é constituído por respostas a questionário fornecidas por professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental – terceiro e quarto ciclos – e do Ensino Médio, em diferentes escolas estaduais de Maringá. Por meio da análise dos discursos que emergiram dos questionários, foi possível construir a imagem do sujeito professor de Língua Portuguesa, bem como refletirmos sobre a manifestação desse sujeito no processo discursivo.

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Biografía del autor/a

Eliana Alves Greco, Universidade Estadual de Maringá

Doutora em Letras pela Universidade de São Paulo.  Professora do Departamento de Língua Portuguesa da Universidade Estadual de Maringá.

Aparecida de Fatima Peres, Universidade Estadual de Maringá

Doutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina.  Professora do Departamento de Letras da Universidade Estadual de Maringá.

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Publicado

2014-10-23

Cómo citar

GRECO, Eliana Alves; PERES, Aparecida de Fatima. O sujeito professor de língua portuguesa: a construção de uma imagem. Entretextos, Londrina, v. 14, n. 1, p. 190–205, 2014. DOI: 10.5433/1519-5392.2014v14n1p190. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/16516. Acesso em: 3 nov. 2024.

Número

Sección

Artigos