O livro didático no ensino da língua inglesa: reflexões acerca do emprego de Metodologias Ativas

Jonathan Luiz Palavacini; Susiele Machry da Silva; Ana Paula Petriu Ferreira  Engelbert

doi:10.5433/1519-5392.2023v23n2p268-289

Authors

Jonathan Luiz Palavacini Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR https://orcid.org/0000-0002-6562-1954
Susiele Machry da Silva Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR https://orcid.org/0000-0002-7125-947X
Ana Paula Petriu Ferreira Engelbert Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR https://orcid.org/0000-0003-4904-607X

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p268-289

Keywords:

English Language, Teaching, Actives Methodologies

Abstract

The present work brings reflections and argues if and how didactic proposals presented by an English language teaching material for middle-school favors the use of Active Learning Methodologies (ALM) and provides the development of autonomy and criticality. We understand that the teaching-learning process of the English language in contemporary times must be guided by principles that aim to develop, in addition to linguistic and intercultural knowledge, the critical capacity and autonomy of students in middle-school. The corpus for analysis consists of the English language textbook Way to English – for Brazilian Learners, 2nd edition, for the 9th grade of middle school, textbook selected for use in a public school in the countryside int the state of Paraná. The analysis shows that the aforementioned textbook provides themes, text genres and activities aligned with the use of ALM, rendering students engagement, autonomy and critic participation during classes.

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Author Biographies

Jonathan Luiz Palavacini, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

Possui uma graduação em Letras Português-Inglês pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2017). Atualmente é professor de Inglês e diretor pedagógico no CNA Clevelândia. É Mestre na área de Estudos da Linguagem: Educação, Trabalho e Cultura (PPGL) - Câmpus Pato Branco-PR. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Inglesa e Língua Portuguesa, ocorreu principalmente nos seguintes temas: linguística, ortografia e ensino.

Susiele Machry da Silva, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

Doutora em Letras.

Ana Paula Petriu Ferreira Engelbert, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

Doutora em Linguística pela Universidade Federal do Paraná.

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