Investigando ideologias linguísticas em um material didático de Inglês produzido no CLAC/UFRJ

Julianna Ferreira da  Silva; Rogério Casanovas Tilio

doi:10.5433/1519-5392.2022v22n4Espp167-187

Authors

Julianna Ferreira da Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-2580-9802
Rogério Casanovas Tilio Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-3635-9395

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2022v22n4Espp167-187

Keywords:

Ideologias Linguísticas, Linguística Aplicada, Lingua Franca, Ensino de línguas, Pós-colonialismo

Abstract

It is true to say the English language has the status of lingua franca (CANAGARAJAH, 2006), since there is a greater number of non-native English speakers than native English speakers (CRYSTAL, 2003; GRADDOL, 2006; KACHRU, 1985). On the other hand, the language is still strongly associated with native speakers from the United States and the United Kingdom, in a period of new colonialism (SOUSA SANTOS, 2020). Thinking the area of Applied Linguistics as indisciplinary (MOITA LOPES, 2006) and transgressive (PENNYCOOK, 2006), we align with problematizing practices (PENNYCOOK, 2004) to question linguistic ideologies (ERRINGTON, 2001; WOOLARD, 1998; KROSKRITY, 2004) about native English speakers through the analysis of a didactic material developed in CLAC-English at UFRJ. This research analyzes the first task of the PTMC (SAMPAIO; MARTINS, 2021; xxx, 2021) Decolonizing English, developed at the last level of the regular course (English 8) in the first semester of 2022. In this article, through an interpretative qualitative analysis, we investigate this teaching material as enhancer of discussions and questions about linguistic ideologies, bringing students closer to marginalized literary productions and promoting an anti-hegemonic agenda (MOITA LOPES, 2006) of English language as non-homogeneous and plural, contributing to empowering their learners.

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Author Biographies

Julianna Ferreira da Silva, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Graduada em Português/Inglês pela Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Rogério Casanovas Tilio, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Possui Doutorado em Letras (Estudos da Linguagem - PUC-Rio, 2006), Mestrado em Linguística Aplicada (Interação e Discurso - UFRJ, 2001), Especialização em Língua Inglesa (PUC-Rio, 1998), Licenciatura em Língua Inglesa (Universidade Santa Úrsula, 1995) e Bacharelado em Ciências Econômicas (UERJ, 1994). É Professor Associado da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), onde atua no Programa Interdisciplinar de Pós-graduação em Linguística Aplicada e no setor de Língua Inglesa.

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