The presence of the song in the Portuguese language textbook
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n2p43Keywords:
Song, Textbook, Portuguese language teachingAbstract
Objectives: This proposal aims to analyze how the song, a social practice of language, is addressed in the Portuguese textbook.
Methodology: Our analyses are aimed at identifying how the song is employed in the textbook by considering three categories of analysis, namely: 1) discourse genre, 2) textual genre, and 3) pretext for grammar. We rely on the theories of Bakhtin and the Circle, as well as on researches that support this epistemological perspective and employ such contributions to the understanding of different objects of study, among them, language teaching.
Results: regarding how the song is employed, the textual dimension and/or the discourse dimension are superficially explored by the occurrences analyzed.
Conclusions: we highlight the need to consider the production of the didactic material bearing the real communication needs of the students.
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