English as a medium of instruction in Brazilian graduate courses: an analysis of criteria by disciplines
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n2p05Keywords:
Internationalization, Graduate programs, English medium instructionAbstract
The growth of English as a means of instruction as part of the internationalization strategy for higher education in Brazil has been verified through recent surveys (GIMENEZ et al., 2018). Among the motivations for its adoption in graduate programs (PPGs) there is the role of quality parameters established by the CAPES evaluation system. In this study, a content analysis of documents from knowledge areas was carried out in the item “Perspectives of the PPG internationalization process”. The results indicated varying degrees of explicitness of the item “English medium classes” in different areas of knowledge, with a predominance in the College of Life Sciences (Agrarian Sciences, Biological Sciences and Health Sciences). It is speculated that this is due to the fact that these areas have greater power to generalize research results and international collaboration and in which English functions as the lingua franca of science with hegemony over other foreign languages.Downloads
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References
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Published
2021-12-29
How to Cite
GIMENEZ, Telma Nunes; OLIVEIRA, Henrique Rodrigues de; CARNEIRO, Leonardo Amaral. English as a medium of instruction in Brazilian graduate courses: an analysis of criteria by disciplines. Entretextos, Londrina, v. 21, n. 2, p. 05–25, 2021. DOI: 10.5433/1519-5392.2021v21n2p05. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/41143. Acesso em: 21 nov. 2024.
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