Inglés como medio de instrucción en programas de posgrado en Brasil: análisis de documentos de áreas
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n2p05Palabras clave:
Internacionalización, Posgraduación, Inglés como medio de instrucciónResumen
El crecimiento del inglés como medio de instrucción como parte de la estrategia de internacionalización de la educación superior en Brasil se ha verificado a través de encuestas recientes (GIMENEZ et al., 2018). Entre las motivaciones para su adopción en los programas de posgrado (PPG) se encuentra el rol de los parámetros de calidad ajustados por el sistema de evaluación CAPES. En este estudio, el análisis de contenido de documentos de áreas de conocimiento se realizó en el ítem “Perspectivas del proceso de internacionalización de PPG”. Los resultados indicaron diversos grados de explicitación del ítem “clases en inglés” en diferentes áreas del conocimiento, con predominio en las Ciencias de la Vida. Se especula que esto se debe a que estas áreas tienen mayor poder para generalizar resultados de investigación y colaboración internacional y en las que el inglés asume el papel de lengua franca de la ciencia con hegemonía sobre otras lenguas extranjeras.
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2021-12-29
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GIMENEZ, T. N.; OLIVEIRA, H. R. de; CARNEIRO, L. A. Inglés como medio de instrucción en programas de posgrado en Brasil: análisis de documentos de áreas. Entretextos, Londrina, v. 21, n. 2, p. 05–25, 2021. DOI: 10.5433/1519-5392.2021v21n2p05. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/41143. Acesso em: 19 may. 2024.
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