Leitura imagética de um curta-metragem: o uso das novas tecnologias no ensino de língua inglesa
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p265Palavras-chave:
Curta-metragem, Proposta didática, Multimodalidade.Resumo
A sociedade contemporânea tem sido marcada pela intensa produção e circulação de diferentes textos multissemióticos/multimodais e pelo uso de diversas mídias de comunicação. Neste contexto, a escola, historicamente influenciada por uma cultura grafocêntrica, vem sendo convocada a repensar suas práticas de letramento. Assim, buscando alternativas que possam contribuir na construção de um currículo multiletrado, apresentamos, neste trabalho, uma proposta didática para o ensino de Língua Inglesa por meio da leitura imagética de um curta-metragem. Para tanto, partimos de sugestões pedagógicas ancoradas na teoria enunciativo-discursiva do Círculo de Bakhtin, bem como em reflexões teóricas acerca de trabalhos com textos multimodais. Esperamos que nossa proposta possa ajudar/inspirar professores de línguas a pensarem em práticas de letramento favoráveis à formação cidadã de seus estudantes em um mundo globalizado.Downloads
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Referências
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Publicado
14-07-2018
Como Citar
MIQUELANTE, Marileuza Ascencio; MARSON, Marilice Zavagli; LANFERDINI, Priscila Priscila Azevedo da Fonseca. Leitura imagética de um curta-metragem: o uso das novas tecnologias no ensino de língua inglesa. Entretextos, Londrina, v. 18, n. 1Supl., p. 265–287, 2018. DOI: 10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p265. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/33973. Acesso em: 4 nov. 2024.
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Artigos
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