Leitura imagética de um curta-metragem: o uso das novas tecnologias no ensino de língua inglesa
Resumo
A sociedade contemporânea tem sido marcada pela intensa produção e circulação de diferentes textos multissemióticos/multimodais e pelo uso de diversas mídias de comunicação. Neste contexto, a escola, historicamente influenciada por uma cultura grafocêntrica, vem sendo convocada a repensar suas práticas de letramento. Assim, buscando alternativas que possam contribuir na construção de um currículo multiletrado, apresentamos, neste trabalho, uma proposta didática para o ensino de Língua Inglesa por meio da leitura imagética de um curta-metragem. Para tanto, partimos de sugestões pedagógicas ancoradas na teoria enunciativo-discursiva do Círculo de Bakhtin, bem como em reflexões teóricas acerca de trabalhos com textos multimodais. Esperamos que nossa proposta possa ajudar/inspirar professores de línguas a pensarem em práticas de letramento favoráveis à formação cidadã de seus estudantes em um mundo globalizado.Palavras-chave
Curta-metragem, Proposta didática, Multimodalidade.
Biografia do Autor
Marileuza Ascencio Miquelante
Doutoranda em Estudos da Linguagem pelo PPGEL - UEL - Programa de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Londrina. Professora Assistente de Língua Inglesa na UNESPAR - Universidade Estadual do Paraná - campus Campo Mourão.
Marilice Zavagli Marson
Mestre em Estudos da Linguagem pelo PPGEL - UEL - Programa de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Londrina. Professora Substituta de Língua Inglesa na UTFPR - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - campus Cornélio Procópio.
Priscila Priscila Azevedo da Fonseca Lanferdini
Doutoranda em Estudos da Linguagem pelo PPGEL - UEL - Programa de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Londrina. Professora Efetiva de Língua Inglesa da SEED - Secretaria de Estado da Educação - Núcleo Regional de Guarapuava.
Referências
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