Leitura e produção de textos digitais: uma abordagem multimidiática do gênero meme
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p193Palavras-chave:
Meme, Sequência didática, Multiletramentos.Resumo
O presente trabalho tem como principal objetivo apresentar uma proposta didática para o trabalho com o gênero meme, numa perspectiva multimidiática. Tal estudo se faz necessário devido ao impacto que o gênero causa em redes sociais, dentre as quais destacamos o Facebook como foco de nossa pesquisa. Dentro dessa perspectiva, propomos o trabalho com o gênero meme para o ensino de língua inglesa e, por meio de estratégias baseadas em estudos do letramento digital e dos multiletramentos, juntamente à vertente didática do Interacionismo Sociodiscursivo, elaboramos uma Sequência didática que permita explorar as características do gênero para sua leitura e produção textual.Métricas
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Referências
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Publicado
14-07-2018
Como Citar
ALMEIDA, D. de; AMARAL, T. G. S. Leitura e produção de textos digitais: uma abordagem multimidiática do gênero meme. Entretextos, Londrina, v. 18, n. 1Supl., p. 193–214, 2018. DOI: 10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p193. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/33969. Acesso em: 28 abr. 2024.
Edição
Seção
Artigos
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