Reading and writing of digital texts: a multimedia approach of the genre meme
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p193Palabras clave:
Meme, Secuencia didáctica, MultiletramentosResumen
El presente trabajo tiene como principal objetivo presentar una propuesta didáctica para el trabajo con el género meme, en una perspectiva multimidiática. Tal el estudio se hace necesario debido al impacto que el género causa en redes sociales, entre las que destacamos a Facebook como foco de nuestra investigación. Dentro de ella perspectiva, proponemos el trabajo con el género meme para la enseñanza de lengua inglesa y, a través de estrategias basadas en estudios del fonograma digital y de los multiletramentos, junto a la vertiente didáctica del Interaccionismo Sociodiscursivo, elaboramos una Secuencia didáctica que permita explorar las características del género para su lectura y producción textual.
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