Reflexões sobre o biopsicossocial curricular
DOI:
https://doi.org/10.5433/2176-6665.2004v9n2p249Palavras-chave:
Currículo PBL, Biopsicossocial, Multidisciplinar, InterdisciplinarResumo
Nos últimos anos, em algumas universidades brasileiras foram implantadas novas formas curriculares de medicina, com a metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL em inglês). Na Universidade de Londrina o currículo ABP foi implantado em 1998 e tem a expressão Biopsicossocial como norteadora. No entanto, desde o início esta expressão foi usada como a soma do Biológico, do Psicológico e do Social, como dimensões do ser humano. E o currículo sempre teve a pretensão de ser multi/interdisciplinar. Este trabalho é o resultado de uma pesquisa em diversos autores com o objetivo de deslindar o que se poderia entender por Biopsicossocial. Conclui que é uma posição epistemológica diferente das tradicionais, com outro caráter do que é ensinar e aprender medicina e outras dimensões do trabalho médico.Downloads
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Referências
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Publicado
2004-12-15
Como Citar
OBERDIEK, Hermann Iark. Reflexões sobre o biopsicossocial curricular. Mediações - Revista de Ciências Sociais, Londrina, v. 9, n. 2, p. 249–258, 2004. DOI: 10.5433/2176-6665.2004v9n2p249. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/mediacoes/article/view/9036. Acesso em: 28 jan. 2026.
Edição
Seção
Artigos
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