Vol. 30 Núm. 1 (2024)

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  001-266

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• Editorial

  Giovani José da Silva, Carlos Benítez Trinidad

  007-010

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Dossiê ENSINO DE HISTÓRIA EM "PERIFERIAS": ENSINAR E APRENDER EM MARGENS, BEIRAS, BORDAS E FRONTEIRAS

• "Mucho disparo" enseñando historias de la democracia en la periferia

  Bruno Belloc Nunes Schlatter, Carlos Eduardo Barzotto, Caroline Pacievitch, Gabriela Schneider, Meri Emeli Alves Machado

  011-036

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p011-036

• Cuerpos periféricos en la enseñanza de historia ¿dónde están las personas LGBTQIA+?

  Marta Gouveia de Oliveira Rovai

  037-056

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p037-056

• Enseñar historia en la favela la Maré en tres tiempos

  Luisa da Fonseca Tavares, Emanuelle Tavares Barreto dos Reis

  057-080

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p057-080

• Escritura-enseñanza de la historia: un enfoque amefricano de la Revolución Haitiana

  Gabrielle Oliveira, Madalena Klein

  081-109

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p081-109

• Rompiendo los muros de la colonialidad la literatura africana como herramienta para la enseñanza de la historia

  Tathiana Cassiano

  110-133

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p110-133

• "Alineadores extranjeros en su propio territorio" re(s)escribiendo la historia de la comunidad negra por medio de la educación histórica y decolonial

  Carlos Rochester Ferreira de Lima, Diana Nara da Silva Oliveira, Sirneto Vicente da Silva

  134-158

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p134-158

• Los jóvenes no se reconocen en la historia de Brasil, pero algunos se reconocen más que otros notas para una Pedagoginga en la enseñanza de la historia y cultura afrobrasileña

  Giuvane de Souza Klüppel

  159-182

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p159-182

• Enseñanza de historia, relaciones étnico-raciales y decolonialidad apropiaciones y posibilidades pedagógicas

  Patrícia Karla Soares Santos Dorotéio

  183-205

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p183-205

• La importancia de la historia local para la enseñanza de la historia reflexiones a partir de una experiencia en la Amazonia Oriental Brasileña

  Lucilvana Ferreira dos Santos Barros, Roberg Januário dos Santos

  206-227

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p206-227

• El mensajero de la frontera la enseñanza de la historia indígena y el uso de la iconografía del periódico "Mensageiro", Oiapoque-AP (1980-1992)

  Venâncio Pereira

  228-251

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p228-251

Entrevista

• Trayectos formativos (1950-1970): Kátia Maria Abud

  Mairon Escorsi Valerio, Renilson Rosa Ribeiro, Tatiane de Oliveira

  252-266

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p252-266