v. 30 n. 1 (2024)

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Publicado: 2024-06-30

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Expediente

Dossiê ENSINO DE HISTÓRIA EM “PERIFERIAS”: ENSINAR E APRENDER EM MARGENS, BEIRAS, BORDAS E FRONTEIRAS

  • "Muito tiro" ensinando histórias da democracia na periferia

    Bruno Belloc Nunes Schlatter, Carlos Eduardo Barzotto, Caroline Pacievitch, Gabriela Schneider, Meri Emeli Alves Machado
    011-036
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p011-036

  • Corpos periféricos no ensino de história onde estão as pessoas LGBTQIA+?

    Marta Gouveia de Oliveira Rovai
    037-056
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p037-056

  • Ensinar história na favela a Maré em três tempos

    Luisa da Fonseca Tavares, Emanuelle Tavares Barreto dos Reis
    057-080
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p057-080

  • Escrita-ensino da história uma abordagem amefricana da Revolução Haitiana

    Gabrielle de Souza Oliveira, Madalena Klein
    081-109
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p081-109

  • Rompendo os muros da colonialidade a literatura africana como ferramenta para o ensino de história

    Tathiana Cassiano
    110-133
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p110-133

  • “Estrangeiros no próprio território” re(es)crevendo a história do Tabuleiro dos Negros através da educação histórica e decolonial

    Carlos Rochester Ferreira de Lima, Diana Nara da Silva Oliveira, Sirneto Vicente da Silva
    134-158
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p134-158

  • Os jovens não se reconhecem na história do Brasil, mas uns se reconhecem mais do que outros notas para uma Pedagoginga no ensino da história e cultura afro-brasileira

    Giuvane de Souza Klüppel
    159-182
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p159-182

  • Ensino de história, relações étnico-raciais e decolonialidade apropriações e possibilidades pedagógicas

    Patrícia Karla Soares Santos Dorotéio
    183-205
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p183-205

  • A importância da história local para o ensino de história reflexões a partir de uma experiência na Amazônia Oriental Brasileira

    Lucilvana Ferreira dos Santos Barros, Roberg Januário dos Santos
    206-227
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p206-227

  • O mensageiro da fronteira ensino de história indígena e o uso de iconografias do periódico "Mensageiro", Oiapoque-AP (1980-1992)

    Venâncio Pereira
    228-251
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p228-251

Entrevista

  • Entrevista - Percursos de formação (anos 1950-1970) Kátia Maria Abud

    Mairon Escorsi Valerio, Renilson Rosa Ribeiro, Tatiane de Oliveira
    252-266
    DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n1p252-266