A Través de Nuestros Ojos: Una Aproximación Afrocentrista a la Lectura Literaria

Resumen

Este artículo tiene como objetivo relatar y analizar una experiencia pedagógica de lectura literaria afrocentrista y antirracista, desarrollada en el IFPE, Campus Recife, en colaboración con el Museu da Abolição. El marco teórico se apoya en autores como Cuti (2010), Bernd (1988) y Dalcastagnè (2008, 2005), para discutir la invisibilización de voces negras en el canon literario brasileño y la necesidad de integrar la literatura afrodiaspórica en el entorno escolar. La metodología consistió en un proyecto de lectura en la Enseñanza  Media Integrada, en que los estudiantes eligieron, de una lista diversa de autores/as negros/as, obras de diferentes géneros, países y períodos. El corpus se constituyó por las producciones artísticas realizadas por los alumnos a partir de las lecturas, culminando en la exposición colectiva Pelos nossos olhos, organizada en el Museu da Abolição. Los resultados evidencian que la elección plural de obras y la mediación pedagógica ampliaron la relación de los estudiantes con la literatura, favoreciendo tanto el disfrute estético como la reflexión crítica sobre identidad, racismo estructural y narrativas contracoloniales. La colaboración entre escuela y museo resultó decisiva para resignificar la lectura obligatoria, valorar la autoría negra y formar lectores comprometidos y críticos.