Secuencia didáctica para promover la Ciudadanía Global en el contexto de la internacionalización de la lengua portuguesa
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n4p9-30Palabras clave:
Cidadania Global, Internacionalização da língua portuguesa, histórias digitaisResumen
En el presente estudio, se sugiere que la educación para la Ciudadanía Global, que se relaciona con personas que se preocupan por temas de alcance local y global (Clifford, 2018), puede promoverse mediante una secuencia didáctica (SD) en el contexto de la internacionalización de la lengua portuguesa, utilizando la creación de historias digitales. A partir de aportes teóricos de autores como Severo y Leviski (2019), Belli y Luna (2024) y Schaefer (2024a, 2024b), este estudio pretende presentar una SD como una estrategia para formentar la educación para la Ciudadanía Global en el proceso de internacionalización de la lengua portuguesa. La SD, diseñada para aplicarse a lo largo de 15 clases, contempla la interacción en línea de estudiantes de una institución brasileña, una angoleña y otra alemana. Se considera que las actividades propuestas, que incorporan diferentes recursos digitales, como los utilizados en este estudio, tienen el potencial de facilitar la construcción del conocimiento lingüístico-cultural, el pensamiento crítico y el desarrollo de la Ciudadanía Global.
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