Letramento Crítico-Afetivo e a possibilidade de existir na (trans)linguagem: ações e emoções voltadas à justiça social em aulas de línguas

Diogo Oliveira do  Espirito Santo

doi:10.5433/1519-5392.2025v25n1p339-362

Autores/as

Diogo Oliveira do Espirito Santo Universidade Federal do Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0000-0003-4805-4430

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p339-362

Palabras clave:

Literacidad Crítica-Afectiva, Translenguaje, Enseñanza de lenguas

Resumen

En este texto, reflexiono sobre el desarrollo de materiales para la enseñanza de lenguas desde una perspectiva afectiva y basada en el translenguaje. Con este fin, debato las contribuciones de la investigación sobre translenguaje, destacando su propuesta para la inclusión de los repertorios lingüísticos de docentes y estudiantes como recursos valiosos para la enseñanza y el aprendizaje, y de la Literacidad Crítica-Afectiva, una perspectiva teórico-pedagógica que se enfoca en el análisis de las posiciones afectivas en el aula. Con esto en mente, problematizo el papel de las emociones y de las prácticas translenguales en los estudios de Lingüística Aplicada, como una forma de discutir los supuestos que podrían guiar el desarrollo de materiales orientados a la justicia social. Finalmente, a través de acciones pedagógicas prácticas que puedan ser incluidas en las aulas por profesores interesados en una perspectiva crítica de la enseñanza, argumento a favor de la consideración de la afectividad y las prácticas translenguales como elementos fundamentales para los estudios sobre la educación lingüística en el mundo contemporáneo.

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Biografía del autor/a

Diogo Oliveira do Espirito Santo, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

É autor de materiais didáticos para o ensino de línguas e professor adjunto de língua inglesa no Centro de Formação de Professores (CFP) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Ele é mestre e doutor em Língua e Cultura pelo Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Seus interesses de pesquisa giram em torno dos estudos sobre formação de professor, translinguagem, elaboração de material didático e Linguística Aplicada Crítica.

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