Linguística Aplicada Crítica e análise de material didático: reflexões para a realidade local brasileira

Gleisla Thais Mendes; Fernando Silvério de Lima

doi:10.5433/1519-5392.2025v25n1p256-280

Autores/as

Gleisla Thais Mendes Universidade Federal de Ouro Preto https://orcid.org/0009-0005-3033-6837
Fernando Silvério de Lima Universidade Federal de Ouro Preto https://orcid.org/0000-0001-8419-8293

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p256-280

Palabras clave:

Lingüística Aplicada Crítica, Material Didáctico, BNCC

Resumen

Esta investigación buscó, a partir de diálogos críticos en Lingüística Aplicada (Canagarajah, 1999; Pennycook, 1998, 2021; Kumaravadivelu, 2016; Lima, 2017; Moita Lopes, 1996, 2009; Moita Lopes; Fabrício, 2019, Farias; Silva, 2020) y BNCC (Brasil, 2018), explorar un capítulo del libro de texto English and More!, para investigar si las perspectivas críticas en Lingüística Aplicada, que abordan la importancia de incluir cuestiones políticas y socioculturales en la enseñanza del inglés, son evidentes en las actividades propuestas. Para ello, realizamos una lectura analítica de los contenidos y, en un segundo paso, analizamos la propuesta didáctica basada en el LAC en diálogo con la BNCC y sus cinco ejes organizadores - oralidad, lectura, escritura, conocimiento lingüístico e interculturalidad. dimensión. Los resultados demostraron que las actividades presentadas promueven un aspecto crítico basado en la BNCC, ya que brindan la oportunidad de cuestionamiento y reflexión como parte de la experiencia de aprender inglés. Además, a pesar de algunas lagunas señaladas en el material, hay un acercamiento a aspectos críticos en LA, especialmente en la valorización de los saberes locales de los estudiantes y en el trabajo sobre temas que abarcan aspectos ideológicos del lenguaje, aspectos de diferencia en la vida política social. y lectura guiada por preguntas.

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Biografía del autor/a

Gleisla Thais Mendes, Universidade Federal de Ouro Preto

Licenciada em Letras - Inglês pela Universidade Federal de Ouro Preto e pesquisadora do Grupo LAEHC (UFOP/CNPq). Suas pesquisas contam com fomento do CNPq.

Fernando Silvério de Lima, Universidade Federal de Ouro Preto

Professor do Departamento de Letras da Universidade Federal de Ouro Preto e do Programa de Pós-Graduação em Letras (Posletras) da mesma instituição.

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