Produção de comentários por crianças escolares a partir de proferição de enunciado narrativo

Gisele de Assis Carvalho Cabral; Érika Chrsitina Kohle

doi:10.5433/1519-5392.2024v24n3p139-162

Autores/as

Gisele de Assis Carvalho Cabral Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0000-0002-4885-6874
Érika Chrsitina Kohle Fundação Carlos Chagas https://orcid.org/0000-0003-0907-4420

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n3p139-162

Palabras clave:

situaciones sociales de intercambios verbales, elaboración de actos escritos, géneros del enunciado

Resumen

Este artículo tiene como objetivo enfatizar la importancia de las creaciones enunciativas de los niños en situaciones sociales de intercambios verbales, como la creación de comentarios para publicarlos en un sitio web. En este sentido, se pretende resaltar la importancia de propuestas escritas que posibiliten la formación del lector y del creador de enunciados, cuyas acciones se manifiestan entre interlocutores reales que utilizan el lenguaje escrito como medio de constitución de significados. Basado en el problema - "¿En qué medida se motiva a los niños a participar en actos de lectura y escritura con función social?" la investigación se desarrolló, a la luz del aporte teórico de la filosofía del lenguaje de Bajtin, a través de la metodología dialógica. En el extracto reportado en este artículo, se pidió a los niños que le contaran a alguien una historia y luego comentaran en el sitio web, de donde se seleccionó la historia, sobre ella o sobre la experiencia de contarla. Con la materialización de la propuesta, se constató a través de los resultados que, con la elaboración de actos de escritura a través de géneros de enunciación por parte de los niños, se logró que vivenciaron situaciones auténticas de intercambio verbal, la comprensión de la función social del comentario. y la motivación para escribirlo.

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Biografía del autor/a

Gisele de Assis Carvalho Cabral, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" campus de Marília (2021), na linha Teoria e Práticas Pedagógicas, sob orientação da livre-docente Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto. Mestra em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Campus de Marília (2021), na linha Teoria e Práticas Pedagógicas, sob orientação da livre-docente Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto. Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (2010). É professora de EMEF (Escola Municipal de Ensino Fundamental) em Marília desde 2001. De 2015 a 2020, atuou como Coordenadora Pedagógica de Escola Municipal de Ensino Fundamental no mesmo município. É integrante do Grupo de Pesquisa Processos de Leitura e de Escrita: Apropriação e Objetivação PROLEAO (UNESP- Marília) e do Centro de Estudos e Pesquisas em Leitura, Literatura e Infância - CEPLLI (UNESP-Marília).

Érika Chrsitina Kohle, Fundação Carlos Chagas

Pesquisadora vinculada ao Programa de Estágio de Pós-Doutorado da Fundação Carlos Chagas na linha de pesquisa - Educação e Infância: políticas e práticas. Diretora de Escola de Educação Infantil do Município de Marília, professora da Educação Básica II, Doutora e mestra em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (Marília-2022), (Marília-2016), graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Marília -2014), licenciada em Letras PORTUGUÊS/ALEMÃO pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Assis- 2002) e em Letras PORTUGUÊS/INGLÊS pela Universidade Cruzeiro do Sul (2021), especialista em Língua Portuguesa e Literatura pela Universidade Estadual de Campinas - Unicamp (2012). Participa desde 2011 do Grupo de Pesquisa Processos de leitura e de escrita: apropriação e objetivação, desde 2015 do Grupo de Pesquisa Implicações Pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural e desde 2019 do Grupo de Pesquisa Especificidades da Docência na Educação Infantil, todos pertencentes ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Filosofia e Ciências - Unesp- Campus de Marília.

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