El Programa Português para Estrangeiros: panorama de las acciones y contribuciones a la educación de profesores de PLA
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n3Esp.p151Palabras clave:
Portugués como lengua adicional, Enseñanza, Formación de profesoresResumen
Inscrito en el campo de la Lingüística Aplicada, este artículo tiene el objetivo de trazar un histórico de las acciones impulsadas por el Programa Português para Estrangeiros (PPE) desarrollado en la Universidade Federal de Pelotas con la intención de contribuir con el debate sobre la construcción del área de enseñanza y aprendizaje de Português Língua Estrangeira (PLE) a partir de contextos y prácticas situadas. Presentamos un panorama de las acciones desarrolladas, las temáticas abordadas y los presupuestos teóricos que sostienen las prácticas en el PPE, como los Novos Estudos de Letramento, a fin de discutir las contribuciones del Programa para la formación/educación de profesores en el área de Português como Língua Adicional (PLA). Por ello, realizamos un relevamiento de las ediciones y cursos que ofrece el PPE. Los resultados indican que el Programa subsidia la formación/educación de profesores para actuar en el área de PLA, que aún es tan escasa en los Cursos de Letras en Brasil, a medida que los estudiantes tienen la oportunidad de participar en diversas acciones formativas. Con la oferta y construcción de los cursos, el PPE busca no solo capacitar a los estudiantes que tienen la posibilidad futura de trabajar en el área, sino también incentivar la reflexión sobre la actividad docente en PLA y sobre las especificidades que forman parte de ella.
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