Desafios do livro didático de Língua Portuguesa: o ensino do diminutivo a partir do texto
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2017v17n1p7Palavras-chave:
Livro didático, Ensino de Língua Portuguesa, Uso do diminutivo.Resumo
Esta pesquisa investiga como o livro didático de Língua Portuguesa do Projeto Teláris aprovado no PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) de 2012, aborda o uso do diminutivo no volume do 6° ano do Ensino Fundamental. Constituem o corpus deste trabalho, portanto, os textos e atividades presentes em duas das unidades do volume 1 do livro didático da referida coleção. Com base nos trabalhos de Antunes (2007, 2012, 2014), Bagno (2013), Cunha e Cintra (2001) e Marcuschi (2010), foram verificadas questões referentes a como ocorre a contextualização das atividades, a importância que se dá à norma gramatical ou ao uso linguístico e o papel do texto nas propostas de atividades voltadas ao léxico e à língua. Conclui-se a partir da análise que o uso do texto como ponto de partida para o estudo da língua é bem contemplado na coleção, no entanto, esta deixa a desejar em relação à abordagem das variedades linguísticas nas atividades analisadas.Downloads
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Referências
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Publicado
29-12-2017
Como Citar
MACENA, Elizabeth da Silva. Desafios do livro didático de Língua Portuguesa: o ensino do diminutivo a partir do texto. Entretextos, Londrina, v. 17, n. 1, p. 7–35, 2017. DOI: 10.5433/1519-5392.2017v17n1p7. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/29123. Acesso em: 24 nov. 2024.
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Artigos
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