Pesquisas sobre livros didáticos: o estado da arte
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2017v17n1p333Palabras clave:
Livro didático, Pesquisas sobre livro didático, Ensino de inglês, Ensino de línguasResumen
O livro didático (LD) é um dos recursos mais utilizados para o ensino de línguas, em especial a Língua Inglesa. Suas vantagens e desvantagens são discutidas por autores como Allwright (1981), Ur (1996), Richards (2002), Harmer (2001, 2007) e Hall (2011). Devido à sua importância e abrangência, esta revisão bibliográfica tem como objetivo mapear os assuntos das publicações sobre LD, apresentando os resultados de uma pesquisa sistemática de artigos nacionais, provenientes de periódicos classificados com Qualis A1 e A2 da área de Letras/Linguística, e internacionais do Portal de Periódicos CAPES/MEC. As publicações foram classificadas nas categorias Análise, Avaliação e Escolha, Design, PNLD, Uso e Outros Assuntos. Para os periódicos nacionais, utilizamos nas buscas as expressões livro didático e material didático e seus plurais. Para as publicações internacionais, usamos os termos em inglês textbook e coursebook e seus plurais. Dos 531 artigos encontrados sobre LD, 322 (61%) são sobre análise do material, 11 (2%) sobre avaliação e escolha, 11 (2%) sobre design, 6 (1%) sobre o PNLD, 158 (30%) foram classificados como outros assuntos e apenas 23 (4%) abordam seu uso em sala de aula como assunto principal, sendo que desses somente 5 (0.9%) utilizam observações/gravações de aulas de ensino de línguas como procedimento metodológico. Os resultados mostram que o uso do LD é pouco pesquisado e reforçam a importância de se estudar o LD em sala de aula, de forma a auxiliar professores a refletirem sobre suas práticas e a usarem o material de forma crítica.Descargas
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Citas
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Publicado
2017-12-29
Cómo citar
SARMENTO, Simone; LAMBERTS, Denise von der Heyde. Pesquisas sobre livros didáticos: o estado da arte. Entretextos, Londrina, v. 17, n. 1, p. 333–360, 2017. DOI: 10.5433/1519-5392.2017v17n1p333. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/28220. Acesso em: 21 nov. 2024.
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Artigos
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