O conhecimento do outro através da língua estrangeira: redefinição de identidades

Resumen

Através da alteridade, que é vista como condição de identidade, o aprendiz de Língua Estrangeira pode compreender outra cultura ao redefinir sua própria identidade. A partir da leitura do conto Rodríguez, de Francisco Espínola, estudantes de língua espanhola entraram em contato com uma figura que faz parte de sua cultura, o gaúcho, mas que na Argentina e no Uruguai suscita outros significados. Através da análise dos dados de instrumentos de leitura, percebemos que a maioria dos aprendizes não conseguiu diferenciar o gaúcho do Rio Grande do Sul do gaucho, devido à dificuldade de compreender o texto e/ou por terem transferido características cristalizadas do primeiro para o segundo, mesmo o texto não dando embasamento para isso. Sendo assim, fica evidente a importância do professor como mediador nessa tarefa enriquecedora no ensino/aprendizagem de outro idioma, que é o conhecimento do outro.

Palabras clave

Alteridade, Língua estrangeira, Texto literário, Cultura, Identidade

Biografía del autor/a

Cinara Fontana Triches

Mestrado em Letras e Cultura Regional da Universidade de Caxias do Sul.

Neires Maria Soldatelli Paviani

Doutora em Educação em Ensino Superior pela Universidade Federal de São Carlos. Professora do Programa de Pós-Graduação em Letras e Cultura Regional e do Departamento de Letras da Universidade de Caxias do Sul.

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