The teaching of Portuguese language in courses for teachers in high school: the vision of the teacher educator
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2011v11n2p74Keywords:
Training Course for Teachers, Portuguese, Conceptions of Language, TeachingAbstract
This article investigates the process of training teachers in early grades with regard to the teaching of mother tongue, to determine the factors involved in the teaching practice of professional instructors that deal with subjects related to the Portuguese language in order to understand how teaching develops itself in the process of language teacher training in Teaching. The study aims in particular, to present the language concepts that underlie that course, with regard to the discourse of curriculum and teaching of a central institution in a city in northern Paraná. The analysis indicated that despite new linguistic theories engender official documents, the study of language from concepts that include a more interactive and social view is far from the former discourse, not only because of ignorance of different concepts, but also because the school focuses on the reproduction of educational experiences lived, ie, in the representation of old formulas.Downloads
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Published
2011-12-05
How to Cite
FERRAGINI, Neluana Leuz de Oliveira. The teaching of Portuguese language in courses for teachers in high school: the vision of the teacher educator. Entretextos, Londrina, v. 11, n. 2, p. 74–104, 2011. DOI: 10.5433/1519-5392.2011v11n2p74. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/8714. Acesso em: 21 nov. 2024.
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