Listening to Portuguese in the Amazon: Amazonian Orality, Decoloniality, and PAL Ecologies

Abstract

This article proposes a decolonial pedagogy for teaching Portuguese as an Additional Language (PAL) in the Amazon, based on the experience of the Brazilian Language and Culture Course for Foreigners at UNIFAP. Instead of adopting normative models of internationalization, the article advocates for a language ecology grounded in Afro-Amazonian orality, sensitive listening, and situated coexistence. Drawing on the theoretical contributions of Santos (2014), Ingold (2011), Pimentel e Fares (2013), and Alcoff (1991),  we argue that pedagogical practices based on rhythms, pauses, and local knowledge shift language teaching from a transmission paradigm to a gesture of cohabitation. The methodology is qualitative and intervention-based, involving the analysis of written records, audio recordings, and field observations gathered during workshops and classroom activities with foreign students. The results suggest that PAL can become a politics of presence, in which the body, memory, and listening are embodied ways of learning and inhabiting the language.

Keywords

PAL, Sensitive listening, Amazonian orality

Author Biography

Daniel Batista Lima Borges

Aluno no programa de doutorado na Université Paris Ouest Nanterre La Defénse - Paris X

Jeiza Marcely Bentes de Sousa

Jeiza Marcely Bentes de Souza é estudante do curso de Licenciatura em Letras - Português e Francês na Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Possui formação técnica em Química pelo Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP). É integrante do grupo de pesquisa "Saberes e Poéticas Orais da Amazônia Amapaense" (SAPOA/CNPq/UNIFAP), onde desenvolve pesquisa sobre literatura oral em comunidades tradicionais da Amazônia, especialmente no quilombo do Curiaú e em Mazagão Velho.

Atua como monitora voluntária em projetos de extensão vinculados ao SAPOA, como o "Pororoca - Escrita Criativa", o "Círculo de Leitura - Vozes Negras" e o "Banzeiro de Poéticas e Prosa", colaborando na organização de oficinas de leitura, produção literária e eventos culturais com foco em vozes negras e oralidades amazônicas. Em 2024, foi contemplada com bolsa PROBIC-PcD/FAPEAP, vinculada ao Programa Afrocientista, desenvolvendo pesquisa etnográfica e performática com foco em narrativas orais de resistência.

Bruna Santos Covre Freitas

É estudante do curso de Licenciatura em Letras - Português e Francês na Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). É integrante do grupo de pesquisa "Saberes e Poéticas Orais da Amazônia Amapaense" (SAPOA/CNPq/UNIFAP), onde desenvolve pesquisa sobre literatura oral em comunidades tradicionais da Amazônia, especialmente no quilombo do Curiaú e em Mazagão Velho.

Ana Vitória Aguiar de Brito

É estudante do curso de Licenciatura em Letras - Português e Francês na Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). É integrante do grupo de pesquisa "Saberes e Poéticas Orais da Amazônia Amapaense" (SAPOA/CNPq/UNIFAP), onde desenvolve pesquisa sobre literatura oral em comunidades tradicionais da Amazônia, especialmente no quilombo do Curiaú e em Mazagão Velho.

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