Multiletramentos e gênero social: uma experiência de releitura de poemas em instalações artísticas no espaço escolar

Viviane Vieira; Ofélia Maria Imaculada

doi:10.5433/1519-5392.2025v25n3p75-96

Authors

Viviane Vieira Universidade de Brasília
Ofélia Maria Imaculada Universidade de Brasília https://orcid.org/0000-0001-7283-7721

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n3p75-96

Keywords:

Multiliteracy, Art installations, Social gender

Abstract

This study aims to present a critical discursive analysis of a multiliteracies experience developed with high school students, centered on the reading of poems with their recreation in artistic installations and the problematization of how this literary manifestation thematizes the feminine in social gender relations. To describe and analyze this practice, we started from the theoretical framework of critical discourse studies according to Fairclough (2003), Chouliaraki e Fairclough (1999), Vieira (2019, 2022, 2023), Resende (2019) articulated with the Multiliteracies approach proposed by Rojo (2009) e Kalantzis; Cope; Pinheiro (2020), with assumptions of Social semiotics according to Kress e Leeuwen (2006, 2002); Leeuwen, (2022) and to Latin American theoretical practices on discourse, power and social gender according to Lugones (2007, 2014). The discursive-semiotic analysis focused on spatial (inter)actional meanings, considering their structure and value and their interaction with other semiotic modes in the constitution of installations as situated discursive genres. We found in the analyses that students end up reflecting more critically on their experiences, as young people socially and culturally situated in a particular time and space, which allows them to contest the practices of the modern colonial world system and engage in other ways to think about social gender relations.

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Author Biographies

Viviane Vieira, Universidade de Brasília

Professora Associada 4 da Universidade de Brasília (UnB), Instituto de Letras, Depto. de Linguística, Português e Línguas Clássicas. Doutora e Mestra em Linguística-Linguagem e Sociedade pela UnB com Pós-doutorado em Ensino de Língua Portuguesa pelo Programa de Estudos Pós-graduados em Língua Portuguesa da PUC-SP. Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGL-UnB), onde orienta Mestrado e Doutorado.

Ofélia Maria Imaculada , Universidade de Brasília

Doutoranda em Linguística do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade de Brasília, integrante do Núcleo de Estudos de Linguagem e Sociedade (NELIS - UnB). Mestra em Letras pela Universidade Federal de São João del-Rei. Possui graduação em Letras (Habilitação Língua Portuguesa/ Lingua Inglesa) pela Universidade Federal de São João Del-Rei (2006).

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