The university and the challenges of teacher education in an era of supercomplexity
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2013v13n2p87Keywords:
Education, Teacher Education, New paradigmAbstract
This review article that is linked to the research master's program in Teaching Language and Literature at the Federal University of Tocantins aims to discuss in theoretical way the science paradigms that influence all areas of knowledge , in particular the Education and therefore , the teacher training. The theoretical path to reach the proposed objective for this work was done by means of lectures, seminars and discussions during lessons named Interdisciplinary and Teaching Training of the master program mentioned above . We believe in the importance of such discussion since the search for a quality teaching for the construction of citizenship and an education signed in learning to know and learning to do, necessarily requires, rethinking teacher education . In this initial teacher assumptions of an emerging paradigm emerge as a challenge to which the University must be aware in order to meet the demands of this new era of education.Metrics
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Published
2014-01-30
How to Cite
COSTA, R. G.; SANTOS, J. S. dos; MEDEIROS, V. da S.; PINHO, M. J. The university and the challenges of teacher education in an era of supercomplexity. Entretextos, Londrina, v. 13, n. 2, p. 87–107, 2014. DOI: 10.5433/1519-5392.2013v13n2p87. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/14616. Acesso em: 26 may. 2024.
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