Ei, você!: protagonismo e representatividade de personagens negros(as) na literatura infantil e juvenil

Kilma Cristeane Ferreira Guedes; Vânia Maria Castelo Barbosa; Renata Junqueira de Souza

doi:10.5433/1519-5392.2024v24n3p23-44

Autores

Kilma Cristeane Ferreira Guedes Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0002-0888-2867
Vânia Maria Castelo Barbosa Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0009-0005-2715-0273
Renata Junqueira de Souza Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0000-0003-2227-2544

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n3p23-44

Palavras-chave:

formação literária, texto-imagem, educação antirracista

Resumo

A educação antirracista, por meio da literatura, pode contribuir significativamente para a formação literária de crianças, adolescentes e jovens, bem como para a sensibilização de professores (as) de Língua Portuguesa, principais mediadores de leitura na escola. Sendo assim, objetiva-se analisar o protagonismo e a representatividade de personagens negros (as) no livro ilustrado, “Ei, você!: um livro sobre crescer com orgulho de ser negro”, de Dapo Adeola (2021). Busca-se verificar se a narrativa valoriza a cultura, a história, a identidade e as subjetividades de personagens negros (as), e se estabelece uma relação adequada do texto-imagem, contribuindo para a educação antirracista. Para tanto, recorreu-se à revisão bibliográfica, cujo aporte teórico-metodológico apoia-se nos estudos de Silva (2007), Gomes (2008), Oliveira (2022), Asante (2009), entre outros. Ademais, as análises dos elementos associados à materialidade do livro e aos seus paratextos apoiam-se em Linden (2011) e Nikolajeva e Scott (2011). O estudo aponta a relevância da literatura infantojuvenil de boa qualidade estética associada à mediação adequada da obra, valorizando personagens negros (as) em diferentes e em amplos espaços sociais. Portanto, tais aspectos são considerados indissociáveis para que seja possível promover a formação literária e combater o racismo e o preconceito para além do contexto escolar.

Downloads

Biografia do Autor

Kilma Cristeane Ferreira Guedes, Universidade Federal da Paraíba

Doutoranda em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras-PPGL/UFPB, na Linha de Pesquisa, Leituras Literárias. Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, PPGE/UFPB, na Linha de Pesquisa, História da Educação (2021), atua como Professora de Língua Portuguesa na rede de ensino Estadual - Professora de Educação Básica 3. Possui Especialização em Língua, Linguagem e Literatura-Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa-CINTEP (2019). Graduada em Licenciatura em Pedagogia-Universidade Federal da Paraíba (2019), Licenciada em Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2018)

Vânia Maria Castelo Barbosa, Universidade Federal da Paraíba

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL/UFPB, na linha de pesquisa Leituras Literárias. Mestra em Letras - Literatura Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2008). Graduada em Letras - Português pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central FECLESC - UECE (2003). Professora Efetiva da Educação Básica, no município de Quixadá - CE.

Renata Junqueira de Souza, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1987), mestrado em Linguística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1990)', doutorado em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000) e é livre-docente pela mesma Instituição (2012). Professora aposentada sênior da UNESP/Presidente Prudente.

Referências

ADEOLA, D. Ei, você!: um livro sobre crescer com orgulho de ser negro. Tradução de Stefano Volp. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2021.

ADOLESCENTE morre em operação na Cidade de Deus; moradores acusam a PM e falam em cena forjada. Portal G1, Rio de Janeiro, 7 ago. 2023. Disponível em: https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/2023/08/07/operacao-cidade-de-deus.ghtml. Acesso em: 9 ago. 2023.

ALMEIDA, S. L. O que é racismo estrutural?. Belo Horizonte: Letramento, 2018.

ASANTE, M. K. Afrocentricidade: notas sobre uma posição disciplinar. In: NASCIMENTO, E. L. (org.). Afrocentricidade: uma abordagem epistemológica inovadora. São Paulo: Selo Negro, 2009. (Sankofa: matrizes africanas da cultura brasileira, 4).

BEZERRA, R. A.; NEGREIRO, C. A. Literaturas afro-brasileira infanto-juvenil: as leis 10.639/03 e 11.645/2008 e suas representatividades identitárias na educação básica. In: OLIVEIRA, M. A. J.; SANTIAGO, A. R. (org.). Literaturas afro-brasileira e africanas: produção, ensino e possibilidade. Campinas: Mercado das Letras, 2020. p. 267-287. (Coleção Pós-Crítica).

BRASIL. Lei n. 10.639, de 09 de janeiro de 2003. Altera a lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "história e cultura afro-brasileira", e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 10 jan. 2003. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm. Acesso em: 7 ago. 2023.

BRASIL. Lei n. 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela lei n. 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “história e cultura afro-brasileira e indígena”. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 11 mar. 2008. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm. Acesso em: 7 ago. 2023.

CARATCHUK, A. Justiça para George Floyd: como a morte de um homem negro nas mãos de um policial inspira a luta antirracista no mundo hoje. Portal UOL, São Paulo, [2021]. Disponível em: https://noticias.uol.com.br/reportagens-especiais/george-floyd-como-negro-morto-pela-policia-inspira-hoje-luta-antirracista/#page4. Acesso em: 11 ago. 2023.

GOMES, N. L. Diversidade étnico-racial: por um projeto educativo emancipatório. Retratos da Escola, Brasília, DF, v. 2, n. 23, p. 95-108, jan./dez. 2008. DOI: https://doi.org/10.22420/rde.v2i2/3.127.

JOHNSON, A. L. S. Estabelecendo tessituras em livros infanto-juvenis: leituras, leitores e formas de representação. In: OLIVEIRA, M. A. J.; SANTIAGO, A. R. (org.). Literaturas afro-brasileira e africanas: produção, ensino e possibilidade. Campinas: Mercado das Letras, 2020. p. 289-319. (Coleção Pós-Crítica).

LINDEN, S. V. Nas fronteiras do livro. In: LINDEN, S. V. Para ler o livro ilustrado. Tradução de Dorothée de Bruchard. São Paulo: Cosac Naify, 2011.

NIKOLAJEVA, M.; SCOTT, C. Paratextos dos livros ilustrados. In: NIKOLAJEVA, M.; SCOTT, C. Livro ilustrado: palavras e imagens. Tradução de Cid Knipel. São Paulo: Cosac Naify, 2011.

OLIVEIRA, M. A. J. Educação para as relações etnicorraciais: vocês têm feito o trabalho de vocês?. In: BEZERRA, R. A.; LIMA, T.; SECCO, C. T.; FREITAS, S. (org.). Afrolic: literatura desigualdade ensino. Natal: Caule de Papiro, 2022. p. 134-146.

RAMOS, P. Os gêneros das histórias em quadrinhos: os diferentes gêneros. In: RAMOS, P. A leitura dos quadrinhos. São Paulo: Editora Contexto, 2009.

SANTANA, J. P. João Pedro e a história das “crianças matáveis” no Brasil. Lunetas, São Paulo, 20 maio 2020. Disponível em: https://lunetas.com.br/joao-pedro/. Acesso em: 9 ago. 2023.

SILVA, L. C. M. V.; SEVERO, R. C. B. S. A literatura infantil com protagonismo negro na construção de uma educação antirracista. In: SEMINÁRIO BRASILEIRO DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO, 9., 2022, Canoas. Anais [...]. Canoas: UFRGS, 2022. p. 1-12. Disponível em: https://www.2022.sbece.com.br/resources/anais/9/sbece2022/1655751631_ARQUIVO_949fe93f1750f71e048a9450d331fbfc.pdf. Acesso em: 10 ago. 2023.

SILVA, P. B. G. Aprender, ensinar e relações étnico-raciais no Brasil. Educação, Porto Alegres, ano 30, n. 3, p. 489-506, set./dez. 2007. Disponível em: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/2745. Acesso em: 8 ago. 2023.