Ei, você!: protagonismo e representatividade de personagens negros(as) na literatura infantil e juvenil

Kilma Cristeane Ferreira Guedes; Vânia Maria Castelo Barbosa; Renata Junqueira de Souza

doi:10.5433/1519-5392.2024v24n3p23-44

Authors

Kilma Cristeane Ferreira Guedes Federal University of Paraíba https://orcid.org/0000-0002-0888-2867
Vânia Maria Castelo Barbosa Federal University of Paraíba https://orcid.org/0009-0005-2715-0273
Renata Junqueira de Souza Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0000-0003-2227-2544

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n3p23-44

Keywords:

Anti-racist education, literary education, text-image

Abstract

Anti-racist education through literature can significantly contribute to the literary education of children, teenagers and young people, as well as to the awareness of Portuguese language teachers, the main mediators of reading at school. Therefore, this article aims to analyze the protagonism and representation of black characters in the illustrated book, "Hey,you!:an empowering celebration of growing up black", by Dapo Adeola (2021). The aim is to identify whether the narrative values the culture, history, identity and subjectivities of black characters, and positive text-image relationship is established, contributing to the anti-racist fight. In this way, a bibliographical review was used, whose theoretical-methodological contribution is based on studies by Silva (2007), Gomes (2008), Oliveira (2022), Asante (2009), among others.Furthermore, the analysis s of the elements associated with the materiality of the book and its paratexts are based by Linden (2011) and Nikolajeva and Scott (2011).The study highlights the relevance of children's and young adult literature of good aesthetic quality associated with adequate mediation of the book, valuing black characters in different and broad social spaces.Therefore, such aspects are considered inseparable so that it is possible to promote literary education and combat racism and prejudice beyond school context.

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Author Biographies

Kilma Cristeane Ferreira Guedes, Federal University of Paraíba

Doutoranda em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras-PPGL/UFPB, na Linha de Pesquisa, Leituras Literárias. Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, PPGE/UFPB, na Linha de Pesquisa, História da Educação (2021), atua como Professora de Língua Portuguesa na rede de ensino Estadual - Professora de Educação Básica 3. Possui Especialização em Língua, Linguagem e Literatura-Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa-CINTEP (2019). Graduada em Licenciatura em Pedagogia-Universidade Federal da Paraíba (2019), Licenciada em Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2018)

Vânia Maria Castelo Barbosa, Federal University of Paraíba

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL/UFPB, na linha de pesquisa Leituras Literárias. Mestra em Letras - Literatura Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2008). Graduada em Letras - Português pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central FECLESC - UECE (2003). Professora Efetiva da Educação Básica, no município de Quixadá - CE.

Renata Junqueira de Souza, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1987), mestrado em Linguística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1990)', doutorado em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000) e é livre-docente pela mesma Instituição (2012). Professora aposentada sênior da UNESP/Presidente Prudente.

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