Ei, você!: protagonismo e representatividade de personagens negros(as) na literatura infantil e juvenil

Kilma Cristeane Ferreira Guedes; Vânia Maria Castelo Barbosa; Renata Junqueira de Souza

doi:10.5433/1519-5392.2024v24n3p23-44

Autores/as

Kilma Cristeane Ferreira Guedes Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0000-0002-0888-2867
Vânia Maria Castelo Barbosa Universidade Federal da Paraíba https://orcid.org/0009-0005-2715-0273
Renata Junqueira de Souza Universidad Estatal Paulista https://orcid.org/0000-0003-2227-2544

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n3p23-44

Palabras clave:

educación antirracista, formación literaria, texto-imagen

Resumen

La educación antirracista a través de la literatura puede contribuir significativamente a la formación literaria de niños, adolescentes y jóvenes, así como a la sensibilización de los profesores de lengua portuguesa, principales mediadores de la lectura en la escuela. Siendo así, el objetivo es analizar el protagonismo y representación de los personajes negros en el libro ilustrado, “Ei, você!: um livro sobre crescer com orgulho de ser negro”, de Dapo Adeola (2021). El objetivo es verificar si la narrativa valora la cultura, la historia, la identidad y las subjetividades de los personajes negros, y se establece una relación adecuada y positiva del texto-imagen, contribuyendo a la educación antirracista. Para ello, recurrió a la revisión bibliográfica, cuyo aporte teórico-metodológico se apoya en los estudios de Silva (2007), Gomes (2008), Oliveira (2022), Asante (2009), entre otros. Además, los análisis de los elementos asociados a la materialidad del libro y sus paratextos se apoyan en Linden (2011) y Nikolajeva y Scott (2011). El estudio señala la relevancia de la literatura infantil y juvenil de buena calidad estética asociada a la mediación adecuada de la obra, valorando a los personajes negros en diferentes y amplios espacios sociales. Por lo tanto, estos aspectos se consideran inseparables para que sea posible promover la formación literaria y combatir el racismo y el prejuicio más allá del contexto escolar.

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Biografía del autor/a

Kilma Cristeane Ferreira Guedes, Universidade Federal da Paraíba

Doutoranda em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras-PPGL/UFPB, na Linha de Pesquisa, Leituras Literárias. Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, PPGE/UFPB, na Linha de Pesquisa, História da Educação (2021), atua como Professora de Língua Portuguesa na rede de ensino Estadual - Professora de Educação Básica 3. Possui Especialização em Língua, Linguagem e Literatura-Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa-CINTEP (2019). Graduada em Licenciatura em Pedagogia-Universidade Federal da Paraíba (2019), Licenciada em Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2018)

Vânia Maria Castelo Barbosa, Universidade Federal da Paraíba

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL/UFPB, na linha de pesquisa Leituras Literárias. Mestra em Letras - Literatura Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2008). Graduada em Letras - Português pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central FECLESC - UECE (2003). Professora Efetiva da Educação Básica, no município de Quixadá - CE.

Renata Junqueira de Souza, Universidad Estatal Paulista

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1987), mestrado em Linguística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1990)', doutorado em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000) e é livre-docente pela mesma Instituição (2012). Professora aposentada sênior da UNESP/Presidente Prudente.

Citas

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