Contribuições da semântica argumentativa na compreensão de questões do Enem
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2016v16n2p107Palavras-chave:
Compreensão leitora, Ensino, ENEMResumo
A principal competência usada na prova do ENEM é a compreensão leitora, buscando, portanto, destacar a leitura e a interpretação de textos variados. Suas questões são chamadas, dessa forma, de situações-problema, isto é, o estudante deve mobilizar todos os recursos que tem e tomar decisões favoráveis ao seu objetivo. Nessa perspectiva, este artigo fará uma reflexão acerca do ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio, partindo da análise de questões do ENEM com o propósito de testar se certas perguntas podem ser respondidas simplesmente por sua compreensão linguística, ou seja, se não seriam necessários conhecimentos prévios sobre o tema abordado. A fim de encontrar o sentido construído pelo linguístico do texto, foi utilizada como alicerce a Teoria da Argumentação na Língua (Semântica Argumentativa), de Oswald Ducrot e colaboradores, principalmente no que diz respeito à fase atual, a Teoria dos Blocos Semânticos, desenvolvida com Marion Carel. Nessa teoria, o autor postula que é o discurso que porta sentido, ou seja, para descrever o sentido devemos nos apoiar no linguístico.Downloads
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Referências
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Publicado
25-11-2016
Como Citar
HÜBNER, Larissa Pontes. Contribuições da semântica argumentativa na compreensão de questões do Enem. Entretextos, Londrina, v. 16, n. 2, p. 107–125, 2016. DOI: 10.5433/1519-5392.2016v16n2p107. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/22975. Acesso em: 4 nov. 2024.
Edição
Seção
Artigos
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