Língua estrangeira no ensino fundamental: uma experiência baseada no trabalho com gênero textual
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2014v14n1p43Palavras-chave:
Gênero Textual. Sequência didática. Ensino de língua inglesa.Resumo
O presente artigo tem como objetivo descrever a aplicação de uma sequência didática em uma turma de 8º ano, bem como trazer os resultados que foram observados durante a realização do trabalho e estabelecer uma comparação entre a proposta de ensino baseada na abordagem de gêneros e SD e a abordagem prevista pelo apostilado da escola que traz gênero textual. Os pressupostos teóricos que subjazem à pesquisa são os do interacionismo sociodiscursivo. Com a elaboração e aplicação, pudemos perceber que o trabalho com gêneros textuais se apresenta como uma alternativa significativa para o ensino/aprendizagem de língua inglesa.
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