Ler levantando a cabeça: entre a rememoração e a reminiscência

Resumo

Este artigo propõe a metáfora do “ler levantando a cabeça” (Barthes, 2004) como um modo para compreender a leitura literária como um gesto que interrompe o fluxo da leitura, não por distração, mas em decorrência da ativação da memória. Entendemos que, nesse instante, texto e leitor se enredam em uma experiência relacional, na qual se articulam dois modos de memória: o reconhecimento, ligado à identificação consciente de referências intertextuais, e a reminiscência, que emerge como lampejo involuntário. A partir dessa distinção, propomos que o ato de “ler levantando a cabeça” provoca um deslocamento na leitura capaz de reinscrever sentidos ao entrelaçar o presente de leitura às memórias do leitor.