Performance oral e o videogame enquanto suporte de texto narrativo: o caso do jogo The Sims
DOI:
https://doi.org/10.5433/boitata.2014v9.e31751Palavras-chave:
Videogame, Suporte, História Cultural, The SimsResumo
Este texto apresenta notas sobre a pesquisa “Literatura, Videogames e Leitura: intersemiose e multidisciplinaridade” 2, enfocando o videogame como novo suporte de texto e perspectivas para sua leitura no âmbito dos estudos literários, tomando por parâmetros a história cultural da leitura, do texto e do suporte como estudado pelo historiador Roger Chartier. Imiscui-se, nesta discussão, a participação do jogador e de sua oralidade na construção das narrativas do jogo no corpus observado neste texto, The Sims. Observa-se que os jogadores constroem e gravam suas narrativas orais tendo o jogo The Sims como base ficcional.
Downloads
Referências
BOGOST, Ian. Persuasive Games: The Expressive Power of Videogames. Cambridge: MIT, 2007.
CHARTIER, Roger. A ordem dos livros: leitores, autores e bibliotecas na Europa entre osséculos XIV e XVIII. Tradução de Mary Del Priore. Brasília: Ed. UNB, 1994.
CHARTIER, Roger. A aventura do livro: do leitor ao navegador. Tradução Reginaldo de Moraes. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo; Edunesp, 1998.
CHARTIER, Roger. A História Cultural entre práticas e representações. Tradução Maria Manoela Galhardo. 2 ed. Portugal: Difel, 2002.
CHARTIER, Roger. Languages, books, and reading from the printed word to the digital text. In: Critical Inquiry. n. 31, The University of Chicago Press, 2004. p. 133-152.
CHARTIER, Roger. Literatura e cultura escrita: estabilidade das obras, mobilidade dos textos, pluralidade das leituras. Escola São Paulo de Estudos Avançados. 2012. Disponível em: <http://www.espea.iel.unicamp.br/textos/IDtextos_138_pt.pdf>. Acesso em: 18 de jan. 2013.
DALVI, Maria Amélia. Literatura no Currículo da Escola Capixaba de Ensino Médio. Educar em Revista. Curitiba, Editora UFPR, n. 52, p. 137-153, abr./jun. 2014.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler.Editora Cortez, São Paulo, 1981.
GALEY, Alan; CUNNINGHAM, Richard; NELSON, Brent; SIEMENS, Ray; WERSTINE, Paul. Beyond Remediation: The Role of Textual Studies in Implementing New Knowledge Environments. In: New Technologies in Medieval and Renaissance Studies 3. p. 21–48, 2011.
HAVELOCK, Eric Alfred. The Muse Learns to Write: Reflections on Orality and Literacy from Antiquity to the Present. Yale University Press, 1986.
MOREIRA, Cristiano; CRUZ, Dulce Márcia. As narrativas dos jogos eletrônicos e suas possibilidades educacionais. Teoria e Prática da Educação, Maringá, v. 12, p. 179-184, 2009.
PAIVA, Vera Lucia Menezes de Oliveira e . O uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras: breve retrospectiva histórica. In: ENCONTRO DO CENTRO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO SUL, 7., 2006, Pelotas. Resumos... Santa Maria: Gráfica Editora Pallotti, 2006. p. 68-68.
RETTBERG, Scott. Games/Gaming/Simulation in a New Media (Literature) Classroom. In: DAVIDSON, Drew (Org.). Beyond Fun: Serious Games and Media. ETC Press, 2008. p. 110-117, .
SICART, Miguel. The Ethics of Computer Games. The MIT Press, 2011.
TAVINOR, Grant. The Art of Videogames. Malden MA: Wiley Blackwell, 2009.
THE SIMS. Electronic Arts. 2000.
THE SIMS 4. Electronic Arts, 2014. Disponível em: <https://www.thesims.com>.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2014 Adriana Falqueto Lemos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Boitatá esta licenciada com CC BY sob essa licença é possível: Compartilhar - copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato. Adaptar - remixar, transformar, e criar a partir do material, atribuindo o devido crédito e prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas.
