Las dimensiones de la mediación de la información en la formación en los cursos de música de grado
análisis de los cv Lattes de docentes de la Universidad Federal del Cariri – UFCA
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2025v14n3p44Palabras clave:
Las dimensiones de la mediación de la información, Educación Musical, Formación del profesorado, Análisis del currículo musicalResumen
Objetivo: Este estudio investigó la aplicabilidad de las dimensiones de la Mediación de la Información: dialógica, estética, formativa, ética y política, en las actividades docentes del curso de Música en la Universidad Federal de Cariri (UFCA), de 2019 a 2023. El propósito fue comprender cómo estas dimensiones se materializan en las acciones del profesorado y cómo contribuyen a la formación musical y al protagonismo social.
Metodología: Se trata de una investigación documental cualitativa, basada en el análisis de los Currículos Lattes de 14 docentes vinculados al curso, cuyas actividades fueron mapeadas y reinterpretadas a la luz de las dimensiones de la Mediación de la Información propuestas por Gomes (2014, 2020).
Resultados: Los hallazgos revelaron una fuerte presencia de las dimensiones dialógica (100%) y formativa (78,5%), expresadas en proyectos de extensión, producción científica y supervisión de estudiantes. Por el contrario, se observaron brechas en la integración de las dimensiones estética (57,1%), ética (28,5%) y política (64,2%), lo que indica una fragmentación de las prácticas de mediación y la necesidad de un mayor equilibrio dimensional.
Conclusiòn: el curso de Música en la UFCA se ajusta a la propuesta de protagonismo social en la mediación informativa, persisten desafíos para fortalecer las dimensiones ética, política y estética. Se recomienda la reforma curricular y la integración sistémica de las cinco dimensiones de la Mediación Informativa como estrategia para la sostenibilidad pedagógica y el fortalecimiento de la formación docente en Música.
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Citas
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