As dimensões da mediação da informação na formação nos cursos de licenciatura em música

análise dos currículos Lattes dos docentes da Universidade Federal do Cariri – UFCA

Resumo

Objetivo: Este estudo investigou a aplicabilidade das dimensões da Mediação da Informação: dialógica, estética, formativa, ética e política nas atividades docentes do curso de Música da Universidade Federal do Cariri (UFCA), no período de 2019 a 2023. O propósito foi compreender de que modo tais dimensões se materializam nas ações do corpo docente e como contribuem para a formação musical e para o protagonismo social.
Metodologia: Trata-se de uma pesquisa documental de abordagem qualitativa, baseada na análise dos Currículos Lattes de 14 docentes vinculados ao curso, cujas atividades foram mapeadas e reinterpretadas à luz das dimensões da Mediação da Informação propostas por Gomes (2014, 2020).
Resultados: Os achados revelaram forte presença das dimensões dialógica (100%) e formativa (78,5%), expressas em projetos de extensão, produção científica e orientação discente. Em contrapartida, observaram-se lacunas na integração das dimensões estética (57,1%), ética (28,5%) e política (64,2%), indicando fragmentação das práticas mediadoras e necessidade de maior equilíbrio dimensional.
Conclusão: embora o curso de Música da UFCA apresente consonância com a proposta de protagonismo social da mediação informacional, persistem desafios no fortalecimento das dimensões ética, política e estética. Recomenda-se a reformulação curricular e a integração sistêmica das cinco dimensões da Mediação da Informação como estratégia de sustentabilidade pedagógica e de fortalecimento da formação docente em Música.