Competencia informacional de el bibliotecario en planificación de cursos de educación a distancia
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2020v9n1p70Palabras clave:
Competencia Informacional, Bibliotecario, Planificación, Educación a DistanciaResumen
Introducción: La Educación a Distancia (EaD) como praxis social estimula reflexiones sobre la realidad y, consecuentemente, cuando es necesario, puede generar cambios en beneficio de la sociedad. Sin embargo, para que la modalidad sea comprendida de esa manera, es necesario la planificación de contenidos orientados a la reflexión crítica, alineándose teoría y práctica. Así, la presencia del bibliotecario en la planificación se vuelve primordial, pues él como mediador de la información y profesional que conoce a los usuarios, contribuye a que los estudiantes sepan leer los contextos que les son presentados y eso sucede con la práctica de la competencia informacional.
Objetivo: demostrar la importancia de que el bibliotecario desarrolle la competencia informacional para su actuación eficiente en la fase de planificación de contenidos EaD.
Metodología: investigación bibliográfica narrativa. Resultados: Como se constata en la literatura, al organizar un curso en EaD, la fase de planificación puede definir el éxito de la propuesta de enseñanza/aprendizaje.
Conclusiones: la presencia del bibliotecario en la etapa de la planificación contribuye al desarrollo de los alumnos, tanto a nivel intelectual y en la formación de la ciudadanía.
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