Avaliação e verificação escolar: uma análise histórica das Legislações Educacionais do Brasil

Lucas Andrade Dantas

doi:10.5433/2238-3018.2023v29n2p157-182

Autores/as

Lucas Andrade Dantas Pontificia Universidad Católica de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-4125-5275

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2023v29n2p157-182

Palabras clave:

Evaluación escolar, legislación educativa, pedagogía de exámenes, cultura evaluativa, historia de la educación

Resumen

El tema de la evaluación escolar está sujeto al problema de la pedagogía de los procesos de evaluación de verificación, es decir, aquellos que sólo asignan una calificación y desconocen el aprendizaje como un proceso cualitativo y continuo. En este sentido, el presente artículo tiene como objetivo analizar, a través de la Legislación Educativa durante los períodos históricos del Imperio y de la República de Brasil, las transformaciones (o permanencias) en materia de evaluación escolar, investigando la prevalencia de métodos verdaderamente evaluativos o meramente de verificación. La investigación se clasifica como cualitativa, de carácter documental, a través de la verificación de Decretos educativos (Brasil, 1854, 1879, 1890, 1901, 1911, 1915 y 1925) y Leyes (Brasil, 1961, 1971, 1996). El análisis de los documentos jurídicos fue realizado por autores del campo de las ciencias de la educación (Cury, 2002; Luckesi, 2011; Palma Filho, 2010; Saviani, 2010; Sousa, 2009) y pudo verificar un predominio de una concepción verificable en estos documentos. Esto apunta a la necesidad de reflexionar sobre las prácticas docentes, con el fin de transformar los enfoques de evaluación en métodos diagnósticos, procedimentales, inclusivos, democráticos y éticos.

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Biografía del autor/a

Lucas Andrade Dantas, Pontificia Universidad Católica de Minas Gerais

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas), tendo sido bolsista pela CAPES. Licenciado e Bacharel em Geografia pela PUC Minas. Membro da Comunidade Professor Autor (CPA). Membro do Grupo de Pesquisa "Políticas Públicas e Avaliação Educacional" (PUC Minas). Professor de Geografia da Rede Municipal de Contagem/MG - Anos Finais do Ensino Fundamental. E-mail: andradedantaslucas@gmail.com.

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